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《精密机械设计》课程设

计指导

(测控教研室)

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.《精密机械设计》课程设计是测控

技术与仪器专业的学生在学完《精密机械设计》课程后的一个重要的实践性教学环节，也是对过去所学的相关课程的一次全面应用及检验，是对学生设计能力的综合培养。

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对仪器结构的实际设计，培养学生综合

应用所学知识，理论联系实际，解决工程实际问题的能力，同时加深对所学理论知识的理解。

•

.一、设计目的

.1、巩固、实践课堂讲过的知识:通过

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2、掌握正确的设计思想:通过对设计

任务的分析、设计方案的拟定、零件结构设计与计算，零件几何精度的确定、材料的选择、仪器的装配和调整工艺、仪器精度的合成与分配等环节的设计训练，使学生掌握精密机械设计的正确方法。

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机械产品设计，一般其主要过程为：

(接受)设计任务－(拟定)设计方案－设计计算－绘制装配图－绘制零件图。

设计过程中需注意以下内容：

1)满足使用要求(功能、可靠性及精度要

求)

2)注意工艺性(结构合理、简单，经济

性，外观要求)

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3、熟悉有关规范、标准、手册

设计中涉及到的零件材料、结构等，均

需按照有关标准选择；零件的尺寸、公差等亦应符合相关标准；制图也要符合一定的规范。因此在课程设计过程中要求同学学习、掌握查阅标准及使用手册的能力。

通过课程设计，锻炼同学的计算、绘

图能力和熟练运用设计资料的能力。

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.1、设计题目：

•齿轮双面啮合综合测量仪设计

•2、测量对象：渐开线圆柱齿轮。

•3、测量精度：6级

•4、测量参数：齿轮径向综合总偏差和

.二、设计题目

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