2015-2016学年高一化学苏教版第一学期导学案-人教课标版17.doc

上学期新世纪中学高一化学学科学案（）

上学期

分液与蒸馏

【学习目标】

．初步学会萃取和分液、蒸馏等分离物质的实验技能

．初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离。

【问题探究】已知四氯化碳是一种难溶于水的无色油状液体，密度比水大，常用作溶剂。完成下列实验。

在两支试管中各加入溴水，再向其中的一支试管中滴加四氯化碳，振荡，静置。

实验现象：

【归纳整理】

一、萃取与分液——互不相溶的液体的分离

⑴萃取原理：

例如：从碘水提纯碘，从溴水提纯溴

⑵萃取剂的选择：

．⑴分液原理：

例如：汽油和水的分离，四氯化碳和水的分离

⑵实验仪器：

萃取分液操作要点：、、、、、

①将分液漏斗置于铁架台的铁圈上，分液漏斗的下端口应紧靠，

静置分层；

②当分液漏斗中的液体分成两层后，打开旋塞，将下层液体放出，上层液体从

【典型例题】

．下列各组混合物中，不能用分液漏斗分离的是

．和水．汽油和食用油．汽油和溶液．酒精和水

．萃取碘水中的碘，可用的萃取剂是①四氯化碳②汽油③酒精

．只有①．①和②．①和③．①②③

【问题探究】某些地区的自来水中含有，实验室可通过蒸馏自来水的方法获得少量纯净的水。

二、蒸馏

．原理：

例如：酒精和水的分离，蒸馏水的制取

．实验仪器：

．蒸馏的操作要点：

⑴蒸馏烧瓶加热要加上

⑵温度计水银球位置

⑶烧瓶中要加入碎瓷片，作用是

⑷先通冷凝水，再加热。冷凝水的流向

【拓展视野】利用混合物种各种物质对某种吸附剂吸附性能的差异，通过层析的方法将溶液中的物质分离。

【当堂训练】

、可根据物质的性质，采用适当的方式将混合物中的各物质分离。

⑴不溶性固体与水的混合物，如泥沙与水，可通过方法分离；

⑵可溶性固体与水的混合物，如食盐和水，可通过方法分离；

⑶两种可溶性固体，若它们的溶解度随温度变化不同，如氯化钠和硝酸钾，可通过方法分离；

⑷两种互相溶解但沸点不同的液体，如乙醇与水，可通过方法分离；

⑸两种互不相溶的液体，如汽油与水，可通过方法分离；

⑹提取溴水中的溴单质，可通过方法分离

【课堂小结】

【课外练习】

．现在有一瓶物质甲和乙的混合物，已知甲和乙的某些性质如下：()

物质熔点沸点密度水中溶解性

甲﹣℃℃

乙﹣℃℃

据此，将甲和乙相互分离的最佳方法是

．萃取法 ．过滤法．蒸馏法．分液法

．海水淡化是应对水短缺的重要手段，所谓海水淡化是指除去海水中的盐分以获得淡水的工艺过程。下列方法中可以用来进行海水淡化的是

．过滤法 ．蒸馏法 ．分液法 ．萃取法

．在实验室从自来水制取蒸馏水的实验中，下列说法错误的是

．烧瓶中要放入碎瓷片防止暴沸

．温度计的水银球放在支管口附近，但不能插入液面

．冷凝水应该是下进上出，与蒸气的流向相反

．开始蒸馏时，应该先加热，再开冷凝水；蒸馏完毕，应该先关冷凝水再撤酒精灯

．下列实验操作中错误的是

．蒸发操作时，应使混合物中的水分完全蒸干后，才能停止加热

．蒸馏操作时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处

．分液操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出

．萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度必须比水大

．有下图所示的、、、、五种仪器，请选择仪器的编号完成下列填空。

⑴可用酒精灯直接加热的有。⑵分馏石油需用。

⑶分离汽油和水的混合物需用。

⑷从溶液中获得晶体需用

⑸向酒精灯中注入酒精需用

．如图为实验室制取蒸馏水的装置示意图,根据图示回答下列问题。

⑴图中有两处明显的错误是

①

②

⑵仪器的名称::

⑶实验时中除加入少量自来水外,还需要加入少量的,其作用是

．海带中含有丰富的碘。为了从海带中提取碘，某研究性学习小组设计并进行了以下实验：

请填写下列空白：

\*⑴步骤③的实验操作名称是需要的玻璃仪器

\*⑵步骤⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出单质碘和回收苯，该步骤的实验操作名称是

该实验中所需仪器

⑶步骤⑤中，某学生选择用苯从碘的水溶液中提取碘的理由是：

⑷请设计一个简单实验，检验提取碘后的水溶液中是否还含有单质碘

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心