五年级上册语文课件-难忘的一课人教新课标版.pdfVIP

·第二十三课

难忘的一

课

学习目标

1、认识“闽、诸”2个生字；

2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，

感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精

神，受到爱国主义教育。

创设情景，激

发兴趣

1945年，被日本侵略者统治50年的

宝岛台湾终于又回到了祖国母亲的怀抱。

刚刚“光复”后的台湾，从小学校里传

出的朗朗读书声，又开始了学习祖国的

语言文字。今天我们一起来学习《23难

忘的一课》。

字词积累

自由读课文，要求做到读准字音，

通顺连贯。

我会读这些生字

和词语

闽、诸、光复、真挚

自主学习，合

作研讨

结合课前导语和本组单元导语的提示，默读课

文，归纳一下课文写了一件什么事？

这篇课文按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜

利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的

台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及

在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了

台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

自主学习，合

作研讨

课文线索清晰，叙事生动，感情充沛。“我是中国人，

我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现。

全文出现了几次？默读相关语句，体会其深刻情感。

我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿

全文，反复出现，全文总共出现了三次，每一次都伴随着

一段情节，都表达了人物的思想感情。它既是文章的线索，

又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。

自主学习，合

作研讨

第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国

人，我爱中国。”他一笔一画地写，很认真也很吃力；他先用闽南语，

再用不太熟练的国语一遍一遍地读，教得非常认真。为什么这位教师

写字很吃力，国语也不太熟练呢？这是日本侵略者的罪恶。在日本帝

国主义统治台湾的时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学，他

们企图让中国人民忘掉自己的祖国。不甘被奴役的台湾人民没有忘记

祖国，没有灭学习祖国语言文字的热情。所以，台湾一“光复”，

师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。

自主学习，合

作研讨

第二次出现“我是中国人，我爱中国”，是作者走

进教室跟师生一起读这句话。吸引作者走进教室的是师

生们学习的内容──“我是中国人，我爱中国”，更是他

们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、

孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想

感情使他们彼此的心连在了一起，因而“谁也没有感到

意外”，而且“大家朗读得更起劲了”。

自主学习，合

作研讨

第三次出现，是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地

说了“我是中国人，我爱中国”这句话。这里又一次揭露了日本侵略者

的罪恶，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国

永远受日本的统治。“一定要领我去”、“中国自己的”这普普通通的

几个字，表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而无比自豪的思想

感情。学校礼堂里的历代中国伟人画像中，有大教育家、思想家孔子，

有足智多谋的诸葛亮，有民族英雄郑成功，有革命先行者孙中山。看着

听着，此时此刻，作者为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动，为教

师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动，所以眼睛湿润了。