动物游戏之谜教案7-人教课标版.doc

动物游戏之谜

周立明

教学对象：高二学生

教学执行者：姚红梅

教学执行时间：

【教学目标】：

（一）知识与能力

、了解并掌握科普说明文的相关知识。

.了解并概括文章的大致内容，理清课文层次结构。

（二）过程与方法

、学会品味说明文的语言：①体会本文说明与描写相结合的写法，②品味语言的准确性。、了解文章的基本内容，辨析各种“假说”的区别。

（三）情感态度与价值观

、扩大视野，增长知识，让我们明白了科学探索永无止境。

、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神，领悟文中蕴含的人文内涵，形成健康的科学观。

【教学重难点】：、让学生理解文章内容，了解科普文的基本结构。、体会科普文中蕴含的丰富的人文内涵，要注意对学生情感态度价值观方面的正确引导。同时提倡学生多阅读科普书籍，观看科普方面的影视，培养学生的科学意识。

【课型】：

【教学的准备】：

【课时安排】：一小时

【教学程序】：

第一课时

新课导入

二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。

???科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。

阅读步骤：

???．略读课文，整体把握：

???了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。

???．品读课文，深入感知：

???筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。

???．深入探究、拓展视野

???运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。

???三、初读课文整体把握

???请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。

???（一）这篇科普说明文写了哪些主要内容？

???、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？

???叶猴在跳荡嬉闹???????????????????

???渡鸦在滑雪而下

???露脊鲸举起尾鳍

???、科学家认为，动物的游戏有几种类型？

???单独游戏、战斗游戏、操纵游戏

???、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？

演习说、自娱说、学习说、锻炼说

（二）结构分析

第一部分（１～４段）列举动物游戏的现象。

第二部分（５～８段）游戏类型及特征。

一层（５段）：写动物游戏的类型。

二层（６～８段）：介绍动物的特征。

第三部分（９～１５段）介绍现今世界上对动物游戏研究的几项结果。

一层（９段）指出动物游戏行为引起研究者的兴趣。

二层（１０～１４段）介绍人们对动物游戏行为的集中看法

三层（１５段）指出要解开动物游戏的秘密，还要深入研究。

明确本文思路：

科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题

??????结构形式：总——分——总

说明顺序：现象——特征——原因（逻辑顺序）

【板书内容】：演习说

?????????????自娱说

?????????????动物为什么游戏还有待更深入研究

?????????????学习说

?????????????锻炼说

???四、品读文章，深入感知

???．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。

??第一小组：演习说第三小组：学习说

??第四小组：锻炼说第二小组：自娱说

?

?????????

假????说

根???????据

结??????论

认同度

演习说

猩猩掌中戏水的

游戏

游戏是生活的

演习

?

自娱说

河马玩浮叶

渡鸦滑雪梯

在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护

?

学习说

黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏

游戏是一种十分重要的学习行为

?

锻炼说

羱羊奔跑跳跃、

北极熊的夏季游戏

动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力

?

师小结：动物游戏之谜为什么没有解开呢？动物游戏行为本来就是很复杂的，各种假说既有其合理性，也有其局限性。科学研究就是这样，不同假说、观点相互碰撞、融合，科学才会进步。

.竞答：本文的语言有什么特点？使学生了解科普说明文的语言特色。

???科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面加点的词语，体会课文语言的特点。

???①战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。

“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。

???②游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。

动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不用形成，语义上有细微的差别。

???③“通过自得其