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小班教案小熊的帽子3篇

活动目标：

1、观看、理解小熊查找帽子的有关情节，知道帮忙别人是一件欢乐

的事情。

2、能宁静地听教师讲故事，并情愿大胆地讲讲演演故事中的好玩情

节。

活动预备：

1、PPT课件

2、小熊毛绒玩具一个，帽子一顶。

活动过程：

一、引题师：嗨！大家好！（学说小熊的语气打招呼）瞧，小熊今日

装扮得可真帅，原来它要去朋友家作客。你们猜它一路上会发生什么事情

呢？（幼儿答复）

二、播放PPT，理解故事内容。

1、第一幅图：师：①这是什么声音呀？（播放风声）

②大风吹来了，会发生什么事情？

③小熊的帽子吹跑了，小熊的表情会是怎么样的？谁来学学小熊的表

情？（幼儿学做表情）

2、其次幅图：师：

①是谁在说话？青蛙刚刚是怎么说的？（幼儿学说）

②小熊又会怎么说呢？谁把小熊的话记住了。（幼儿学说）

③现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚刚的对话。

（其次次互换角色进展对话）

3、第三幅图：师：

①接下来，他们又会遇到谁？（小松鼠）

②小松鼠会对小熊说些什么呢？

③小熊又会怎么说呢？

4、第四幅图：师：小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？

5、第五幅图：师：

①小熊的帽子变成鸡宝宝的家了，那鸡妈妈会怎么说呢？

②小熊没有了帽子，这可怎么办呢？

6、第六幅图：师：我们来看看小熊又是怎么做的？

二、结合课件，完整观赏。

师：小熊的帽子变成了鸡宝宝的家，这可真好玩！我们一起完整地来

听听这个故事吧！（完整观赏故事）

师：小动物们觉得帮忙人是一件特别欢乐的事情，我们小朋友平常也

要相互帮忙！

小班教案小熊的帽子2

阅读内容：

小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了。

小熊要去找帽子，正好遇到小青蛙。

小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你情愿帮我去找帽子吗？”

小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我

们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。

小熊说：“风把我的帽子吹走了，你情愿陪我去找帽子吗？

小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走

边找吧！”他们走啊走，突然小熊发觉了粉红色的帽子。帽子在地上，两

只小鸡住在帽子里。

鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。

小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。

活动目标：

1、通过观看、理解小熊查找帽子的有关情节，知道帮忙别人是一件

欢乐的事情。

2、能正确的翻阅图书，并情愿大胆的讲讲、演演故事中好玩的情节。

评价：

第一条目标定位单独看比拟的合理，既有故事情节的认知也有情感态

度，比拟的整合。但是从教师还想融合翻阅的学习和叙述表演的力量，那

还需要上下调整。

其次条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，由于以大

图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。

调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊查找帽子的有关情节。2、情

愿在集风光前大胆的扮演角色，表演情节感知帮忙别人是一件欢乐的事情。

活动预备：大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事

比拟的充分，也都是能为目标达成效劳的。

录音：在孩子还没有能比拟娴熟的有序翻阅期教师可以调整为教师当

场叙述故事，依据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。假如孩子能比拟娴

熟的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度，这是个别的力量弱的

孩子教师可以正对性的帮忙了。

活动现场记录：

一、大图书阅读

（一）翻开第一幅：

师：你看到了什么？

幼1：小熊，小熊似乎拿着帽子。

师：那帽子怎么了？

幼2：被风吹了。

幼3：他的帽子被风吹走了。

师：那怎么办？

幼4：买一个。

幼2：铺张钱的。

师：对，买一个铺张钱，那怎么办？

幼1：去找。

师：小熊的想法和你一样，他要却找帽子。

（二）翻开其次、三幅

师：小熊遇到了谁？会说什么