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小班心理健康教案4篇

课前提示：

小班的幼儿经常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在

成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，慢慢学会彼此关

怀和帮忙。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关怀、帮忙别人，

体验帮忙别人得到的欢乐。

活动目标：

1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关怀帮忙别人。

活动预备：

教学挂图、小动物头饰。

活动过程：

1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，叙述：咯咯咯，今日我鸡妈妈

可快乐了，由于我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，

用夸大的语调，吸引幼儿的留意。

2、看图片听故事

（1）教师出示图片，有表情地讲故事。

（2）教师以提问的方式，帮忙幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）

可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）

鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不焦急呢？（特别焦急）

这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）

小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）

大象又说了什么呢？（我来帮你）

小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）

教师总结：我们要像小动物一样要相互关怀，相互帮忙，团结友爱。

3、情景表演

（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、

小乌龟、大象。

（2）教师讲故事，幼儿依据故事内容表演故事。

（3）教师评价幼儿的表演。

建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮忙别人。

小班心理安康教案2

讲前提示：

人是社会群体中的人。每个人可以依据个人爱好或工作性质、活动范

围等结识好朋友。教师应让幼儿学会留心观看人与人日常交往的状况，学

会主动结交朋友。

重点目标：

1、了解人与人之间日常交往的礼节。

2、知道家人的好朋友。

相关目标：

能够说出自己和家人的好朋友。

活动预备：

扮演不同角色的小道具。

活动过程：

过程1：导入

教师提问：“每个人都有自己的好朋友。小朋友，你有好朋友吗？”

过程2：介绍自己的好朋友

请幼儿说一说自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么？喜

爱你的好朋友吗？为什么喜爱和他在一起？

请一位幼儿说一说自己家中有哪些人？他们有好朋友吗？他们的好

朋友是谁？他们经常在一起做什么？

过程有：“找朋友”

教师叙述嬉戏情景：今日是星期天，全家人都在家等朋友来。爷爷和

他的好朋友张爷爷约好去钓鱼；奶奶要和邻居李婆婆到广场去跳舞；爸爸

的同事王叔叔要来陪爸爸修电脑；妈妈要和李阿姨一起听音乐会；那么我

干什么呢？对了，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。

教师依据以上情节，安排幼儿分别扮演不同的角色，表演朋友在一起

的情景。

1、扮演爷爷的站起来说：“我要去钓鱼，谁和我一起去啊？”扮演

张爷爷的站起来说：“我们是好朋友，我们一起去”。两位幼儿后拉手走

到另一边。

2、扮演奶奶的站起来说：“我要去跳舞，谁和我一起去啊？”扮演

李婆婆的站起来说：“我们是好朋友，我们一起去。”两位幼儿手拉手走

到另一边。以此类推，让全部的小朋友都找到自己的朋友。

过程2：连线活动

翻开幼儿用书《我们都有好朋友》一课，让幼儿连线找出谁和谁是好

朋友。

建议：在进展谈话活动时，有的幼儿可能胆小，不敢在众人面前说话，

教师要加以鼓舞和引导。

小班心理安康教案3

一、设计思路：

随着经济进展，人民生活水平的提高，心理安康问题已日益引起全社

会的重视。关注个人的心理安康已成为现代文明人的一个重要标志。新

《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心理安康的孩子，首先

应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。快乐和生气是人

的两种心情，快乐是一种积极的心情，过度的生气是一种消极的心情。这

种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心理上

的各种问题和疾病，教师应当留意帮忙幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应

付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己