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小班安全优质课教案5篇

活动目标

1、教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、

其他成年人、同伴等)的方式来求助。

2、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备

小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程

一、嬉戏：

主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上

头饰。

教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展嬉戏。

兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔

妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼消失了，小兔“慌张”万分，

有的哭，有的躲……这时一只小兔(开头由教师替代)大声喊：“妈妈快来!

来人哪!救命呀!”妈妈准时赶到，赶走了大灰狼。

二、总结：

“妈妈”表扬在紧急状况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急状

况或危急时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。(此嬉戏可重复玩，

让幼儿练习。呼喊的内容。)

三、提问：

“小朋友，你们遇到有危急的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”

教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、

其他成年人、同伴等)的方式来求助。

活动反思

本次活动我运用情境嬉戏的方式进展教学，情境嬉戏对于幼儿来讲是

一件比拟感兴趣的事情。在整个活动中，孩子们都特别的活泼，在教师的

引导下，幼儿能在大灰狼的消失下会英勇地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急

状况或危急时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”，从而提高幼儿的

自我爱护意识。

小班安全优质课教案2

引言：

这个世界变得饿黑暗了，坏人越来越多，也伪装的越来越好，小朋友

不要任凭和生疏人说话哦!通过本次小班教案，从小让幼儿养成独立的性

格，让幼儿有能分清善恶的思想，引导不要让幼儿任凭与生疏人说话，遇

到危急找警察叔叔。

活动目标:

让幼儿知道不能轻信生疏的话,不能跟生疏人走,培育幼儿的自我爱

护意识和力量。

培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

活动预备:

饼干、巧克力、玩具等，请两位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人,并设

置好情境。

活动过程:

1.讲故事《小华和生疏人》。

2.组织幼儿争论:

(1)他怎么会跟生疏人走的呢?

(2)结果怎样了?

(3)小朋友能不能信任生疏人的话?

(4)小华跟谁走了?

(5)什么是生疏人呢?

(6)为什么不能轻信生疏人的话?

小结:生疏人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、好玩的玩具,或者说

好听的话骗小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能

任凭信任生疏人的话,更不能跟生疏人走。

3.情境练习。学习一些应付生疏人的方法,培育幼儿自我爱护的意识

和力量。

一个生疏阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,她今日

没空,让我来接你回家,你跟我走吧……“

教师提示:

(1)你认不熟悉她?

(2)假如你不熟悉她,能不能信任她的话?

(3)小朋友都来想一想,××应当对这位生疏人说什么?(让幼儿练习)

这样,生疏人见骗不了小朋友,只好走了。

小朋友们正在草地上嬉戏,一位生疏的阿姨进,对一位小朋友说:

“小朋友真得意,阿姨给你吃巧克力。“

教师提示:生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?幼儿在教师的

提示下,对生疏人说:“阿姨,我不吃巧克力。“生疏人又拿出玩具给小朋

友玩,教师提示:“能不能承受生疏人的礼物?为什么不能?生疏人遭小朋

友拒绝后,边走边说:“真拿这些小孩没方法!“

活动反思：

一个社会要切实削减犯罪，不仅需要个体提高自我爱护的力量，更需

要人际之间的信任和友善。“不和生疏人说话”是一种把他人看成地狱的

教育，也是一种不安康的教育。

确实，家长应加强对未成年人的自我爱护教育。但我们应当明白，自

我爱护作为一种生存本事，是植根于社会生活之中的。孩子们要养成自我

爱护的良好习惯，并不是“不和生疏人说话”，而是大胆和他人包括生疏

人交往，并学会区分好人与坏人，懂得友善、英勇和机灵。

小班安全优质课教案3