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“况且”类连词的对比分析与习得研究中期报告

一、选题背景

汉语连词是汉语语法中重要的组成部分，与贯穿整个文本的连贯性有着密切的关系。不同的连词在语义和语用方面有着不同的特点，人们在口语和书面语中会根据不同的语境选择合适的连词使用。因此，汉语连词的研究对于汉语语言习得和汉语语法教学都具有重要的理论和实践意义。

“况且”是一个常用的连词，表示更进一步的逻辑推理，用于引出补充说明或进一步的推断或论证。同时，“况且”还有着积极的教育意义，可以引导学生在阅读和写作中更加精准地表达自己的意思。本研究拟比较研究“况且”及其他几种常见连词的特点和用法，为汉语语法教学和汉语语言习得研究提供一定的参考依据。

二、研究问题

1、四种连词的语义和语用特点有何异同之处？

2、汉语母语者和汉语学习者在使用四种连词时存在哪些差异？

3、汉语学习者习得“况且”及其他连词的难点在哪里？

三、研究方法

本研究采用对比分析和问卷调查相结合的方式，旨在探讨“况且”类连词使用的异同之处。具体研究方法如下：

1、收集与整理“况且”、“而且”、“并且”、“另外”等四种连词的语料库，比较其在语义和语用方面的异同。

2、在大学汉语教学班级中设置问卷调查，比较汉语母语者和汉语学习者在使用四种连词时存在的差异。

3、通过口头和书面语的实验研究，考察汉语学习者学习和习得四种连词的难点和问题。

四、预期成果

1、对比分析“况且”、“而且”、“并且”、“另外”等四种连词的语义和语用异同之处，分析其区别和共性。

2、研究汉语母语者和汉语学习者在使用四种连词时存在的差异，分析汉语学习者在习得四种连词时的难点。

3、提出适合汉语学习者的语法教学方法，帮助他们更好地掌握四种连词的使用。