初中历史课堂活动设计.pptx

初中历史学生课堂

活动设计;一、需要学生的课堂活动

二、叩问学生的课堂活动

三、寻找课堂活动的有效性

（一）活动目标的定位

（二）活动内容的选择

（三）活动方式的选择

（四）活动评价的有效性

四、学生课堂活动发展的方向

;一、需要学生的课堂活动;二、叩问学生的课堂活动;谈话多了，但真正意义上的对话不多；

提问多了，但真正意义上的问题不多；

活动多了，但真正意义上的体验不多；

参与多了，但真正意义上的自学不多；

交流多了，但真正意义上的讨论不多。;三、寻找课堂活动的有效性;（一）活动内容的有效性;【案例6】《鸦片战争的硝烟》;观察《南京条约》签订的地点、双方签约时的服饰、神态、姿势这些细节，能说明问题？（不对等、不平等）;二毛的困惑;条约内容;【案例7】简述周恩来出席万隆会议的史实。;设计方案

1、打出美国记者、伊拉克发言人、锡兰总理的发言要点。

2、学生体会中国代表团在万隆会议上的处境。请2-3名学生上台模拟周恩来发言。

3、比较几位“周恩来”表演者发言的效果

4、由“正牌”周恩来发言，学生分析周恩来发言稿中“求同存异”的含义。

5、阅读材料，分析求同存异的精神实质和作用。

;伊拉克发言人：我认为当今世界上存在着三股扰乱和平和谐的国际性势力，而第三股就是共产主义，共产党已经创造了一种“新形式的殖民主义”。;求同;存异;万隆精神？;黎巴嫩代表马利克会后前往华盛顿通报会议情况时，谈到:会议最重要的结果是共产党中国变得强大了，她赢得了很多朋友和善意”。;【案例】知道欧洲联盟;经济上：

政治上：;打算去奥地利

度假。;贫、富国之间矛盾：

“只是目前贸易保护主义抬头的确伤了东欧兄弟的心。以前东欧国家对欧盟有着期望，相信入盟后能获得安全感，经济上能得到发展。入盟后人口实现自由流动，东欧国家的人民可以到经济发达的欧盟国家打工甚至移民。”但现在的情况无疑东欧国家泼了一盆冷水。;门和窗象征合作和坦诚精神。

桥梁被视为纽带的象征，象征欧洲与其他国家之间的联系纽带。

（体现:开放、合作、交流精神）;（二）课??活动内容的选择;

《一个贞烈的女孩子》

——《新青年》

父亲让女儿饿死。饿到第四天，女孩哭着喊饿，她的父亲循循善诱地说：“阿毛，你怎么这样的糊涂？我自从得了吴家那孩子的死信，就拿定主意叫你殉节。又叫你娘苦口劝你走这条路，成你一生名节，做个百世流芳的贞烈女子。又帮你打算叫你绝粒。我为什么这样办呢？因为上吊服毒跳井那些办法，都非自己动手不可，你是个14岁的孩子，如何能够办到的？我因为这件事情，很费了踌躇，后来还是你大舅来，替我想出这个法子，叫你坐在屋子里从从容容地绝粒而死。这样殉节，要算天底下第一种有体面的事，祖宗的面子，都添许多的光彩，你老子娘沾你的光，更不用说了。你要明白，这样的做法，不是逼迫你，实在是成全你，你不懂得我成全你的意思，反要怨我，真真是不懂事极了！”

;饿到第六天，她的母亲不忍心了，劝她父亲干脆送点毒药进去，早早“成全”算了。她父亲却说：“你要晓得我们县里的乡风。凡是绝粒殉节的，都是要先报官。因为绝粒是一件项难能而又顶可贵的事，到了临死的时候，县官还要亲自去上香敬酒，行三揖的礼节，表示他敬重烈女的意思，好教一般妇女都拿来做榜样。有这个成例在先，我们也不能不从俗。阿毛绝粒的第二天，我已托大勇爷禀报县官了。现在又叫她服毒，那服过毒的人，临死的时候，脸上要变青黑色，有的还要七窍流血。县官将来一定是要来上香的，他是常常验尸的人，如何能瞒过他的眼？这岂不是有心欺骗父母官吗？我如何担得起？”阿毛在第七天饿死了。县官送来一块匾，上题四个大字—一“贞烈可风”。;徽州贞节牌坊群;问题设计

①阿毛是个怎样的女子？

②阿毛父亲为什么逼迫女儿去死？

③你认为“阿毛的故事”中有几个悲剧人物？

④你认为用阿毛14岁的生命换一块石头牌坊值得吗？为什么？

⑤造成阿毛惨死的社会根源是什么？

⑥从这则故事中你认为旧文化中存在哪些弊端？;1919年的《新诗年选》摘录：《自觉的女子》;雄厚的资本;一天，汤姆又接到一个前所未有的大订单，要在一个月内生产3万匹棉布，但是汤姆的工场每月只能产700匹棉布，如何才能按时完成数十倍的订单呢？;眼看订单就要完成了，可是连日干旱，使得作为动力的水源明显不足，水力纺纱机和水力织布机都无法正常的运转，这可怎么办？;由于采用了蒸