一年级下册音乐教案 第四单元 洋娃娃和小熊跳舞｜人教版.docxVIP

一、教学目标

1能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。

2通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验创编的快乐。

3能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

二、教学重难点

重点：1用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。难点：能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，并能进行歌词创作。

三、课时安排：1

四、教学过程

(一)故事导入：

从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宁静的大森林里,她有一座美丽的小木屋。每天早晨,她都会邀请森林里的小动物和她一起跳舞,大家过着快乐的日子。今天早上,洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡,邀请我们班的小朋友还有一些可爱的小动物们一起去参加她的party,让我们来看一看都有谁去参加吧!

正在这时候,洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声,原来是一只小熊在正草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢?原来呀,小熊一直觉得自己很笨,平时都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕别人笑他。今天看到大家都收到洋娃娃的舞会邀请卡,自己却没有,多伤心呀。小朋友们,让我们来帮助小熊吧,让他学会唱歌和跳舞,和我们一起参加舞会好吗?

过渡语:要参加舞会,还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢?(出示课件:任务卡,老师读任务内容)

(二)学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能边唱边做动作表演。

好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为奖励和鼓励，想戴上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。要求：第一遍，请小朋友认真感受歌曲的旋律，听完以后举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？

1、听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。

(1)初听：老师播放歌曲录音，学生听赏，回答问题。(高兴活泼快乐)发放头饰，奖励回答好的同学。

过渡语：你们说的真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？

(2)复听：老师播放歌曲，学生看书，听赏，回答问题。(洋娃娃和小熊在跳舞)

(3)整个歌曲都在说什么呢？(洋娃娃和小熊在跳舞，他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳)。

过渡语：小朋友们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友帮个忙，有两段好听的旋律，可是他们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。首先我们先来听一听洋娃娃长的两段旋律。要求，听两遍，找一找不同的地方在哪里。

2、解决重难点：区别135和131的高音，唱准其音高。

(1)区别音高，听旋律，找出不同。

a老师用“la”的声音唱出洋娃娃的前两句旋律，学生听找不同。

b老师用“bang”唱出小熊的后两句旋律，学生听找不同。

原来，洋娃娃和小熊唱的两句旋律，结尾的地方是不同的。一句的结尾是domiso另一句的结尾是domido。

过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯训练，把这两个地方唱得更准确一点。要求：

跟老师一起唱旋律

(2)常准音高，老师带唱，学生跟唱

3、学唱歌曲

要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。

(1)回顾歌词，老师示范有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。

过渡语：小朋友们太棒了，为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答接龙游戏。要求：老师拍手逐句问读，小朋友们拍手打节拍答读。

(2)巩固歌词，师生问答接龙读，老师问读，生拍手回答读。

洋娃娃(和谁)在跳舞跳呀跳呀一二一

小熊

他们在跳(什么)舞呀跳呀跳呀一二一

圆圈舞

小熊小熊(怎么做)呀(怎么做)呀一二一

小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀(怎么笑)

过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧。

(3)完整的演唱歌曲：

a第一遍：老师范唱，要求学生听老师唱，可以小声跟唱。

b第二遍：问答接龙唱，要求老师逐句问唱，学生看歌词唱。

c第三遍：表现歌词活泼、快乐的情绪，要求加快速度唱，边唱边拍手打节奏。d第四遍：有表情有感情的唱，要求边唱边微笑，拍手。

过渡语：小朋友们你们唱得真好，可是洋娃娃说，她的好朋友可多啦，接下来她还想和其他小朋友唱一唱跳一跳，你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名字吗？如果这个动物的声音可以模仿，那就更好了。先听听来是怎么改的好吗。

4、创编歌词及舞蹈

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