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好故事的秘密
——统编教材四下第八单元整体教学设计;一、童话故事与教学思路;;(一)好的童话故事的三大特征;(一)好的童话故事的三大特征;(二)本单元教学处理好三个关系;
整本书阅读任务群:本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制订阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书;借助多种方式分享阅读心得,交流研讨阅读中的问题,积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。
文学阅读与创意表达:本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验;了解文学作品的基本特点,欣赏和评价语言文字作品,提高审美品位;观察、感受自然与社会,表达自己独特的体验与思考,尝试创作文学作品。;(三)童话故事教学的三个要点;二、单元主题与任务设计;1.单元内容与任务类型
(1)人文主题:奇妙的童话,点燃缤纷的焰火,照亮我们五彩的梦。
(2)语文要素:感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象;按自己的想法新编故事。
(3)单元选文:
《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》
习作:故事新编
语文园地:交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累
(4)归属任务类型:
新课标在第二学段的“文学阅读与创意表达”学习内容中提出:“阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品,欣赏富有童趣的语言与形象,感受纯真美好的童心,学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事,发展想象力。”;2.单元主题与学习任务;2.单元主题与学习任务;2.单元主题与学习任务;三、单篇教学与创意活动;活动1:像奶奶那样的讲故事
1.发现奶奶讲故事的秘密
2.学奶奶讲一个个的故事;活动3:读作者写的故事结局
1.读《宝葫芦的秘密》结局一,提出问题。
2.读《宝葫芦的秘密》结局二,提出问题。;子任务二:借“对比”读巨人的故事;子任务二:借“对比”读巨人的故事;子任务三:借“选择”读美人鱼的故事;四、童话故事的期待;让学生发现自己发现不了的“美”。
让原本“美”的童话变得更“美”。
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