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导入;无衣;学习活动;;了解《诗经》;风、雅、颂;赋、比、兴;关雎;写作背景;;自由诵读这首诗,说说看,应该用什么语气,语调来诵读这首诗?;无衣
岂曰/无衣?与子/同袍。
王于/兴师,修我/戈矛。与子/同仇!
岂曰/无衣?与子/同泽。
王于/兴师,修我/矛戟。与子/偕作!
岂曰/无衣?与子/同裳。
王于/兴师,修我/甲兵。与子/偕行!;;字词释义;字词释义;诗歌翻译;诗歌翻译;诗歌翻译;;研讨交流;重章叠唱;本诗用了什么手法?有什么作用?;;“王于兴师”在文中有何作用?它与“问答”有无逻辑事理关系?文章把它置后有何作用?;三节诗在内容上有什么不同?;内容;诗歌主旨;;交流探讨;林则徐:苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。;;;;;课后拓展
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