七年级上册历史学案集(19份)-人教版18.doc

七年级历史（上册）学案

第课北魏政治和北方民族大融合

【课标要求】

通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。

【学习目标】

.掌握淝水之战的基本史实。

.熟记北魏孝文帝改革的基本史实。

.通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，培养全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。

.通过本课的学习，培养在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。

【学习重点】

北魏孝文帝改革的措施。

【学习难点】

理解北方民族大融合与北魏孝文帝改革之间的逻辑关系。

【学习过程】

本课的内容设计分为三部分：第一部分为“淝水之战”。第二部分为“北魏孝文帝改革”。第三部分为“北方地区的民族融合”。

一、淝水之战

.结合课本，归纳淝水之战的时间、地点、双方、结果、影响。

.阅读材料，思考问题。

材料一丞相王猛说：“晋朝虽然僻处江南，却是华夏正统，目前上下安和。臣死后，希望陛下千万不可图谋伐晋。鲜卑、羌等归降贵族终怀二心，迟早要成为祸害，应该逐渐铲除他们。”

材料二“四方基本平安，只剩下南方的东晋还在抗拒王命。我要亲自统率大军出征，一举荡平江南地区。以我百万大军，把马鞭扔在长江中，就可以阻断长江水流，征服东晋如同疾风扫秋叶一样。”

（）材料一王猛曾在哪一政权里担任丞相？该政权是哪一个民族建立的？

（）材料二应该是谁说的话？“四方基本平安”具体指的是什么？

（）通过材料二判断这位统治者听从丞相王猛的劝告了吗？为讨伐东晋所发动的战役是什么？结果如何？并具体分析产生这种结果的原因。

二.北魏孝文帝改革

.阅读教材，找出北魏建立的时间、民族、统一黄河流域的时间。

.请同学们阅读课本，找出孝文帝改革改革的措施？

.结合材料，学习北魏孝文帝改革的措施。

材料一（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

——《魏书》

材料二表格：鲜卑族姓氏改为汉姓。

鲜卑姓

汉姓

鲜卑姓

汉姓

拓跋

元

贺赖

贺

丘穆陵

穆

独孤

刘

步六孤

陆

贺楼

楼

（）材料一、二分别反映了改革的什么措施？若有官员在朝廷上说鲜卑语，会受到什么惩罚？这项惩罚显示出孝文帝对“禁北语”持什么态度？

材料三公元年，孝文帝又谓陆睿曰：“……朕修百官，兴礼乐，其志固欲移风易俗。……正欲卿等子孙渐染美俗，闻见广博。（朕亲政九年，对百官实行三载考绩，复兴礼乐，志在移风易俗，开导亿万百姓。朕为天子，何必要迁居中原！正是想让你们的子孙后代逐渐接受好的风俗、博见多闻。）

（）依据材料三，分析孝文帝实施改革措施的目的是什么？

.阅读材料，思考问题。

材料一北魏时期的洛阳是一座繁华的都城，城内有很大的市场，从四面来的商人汇集字这里，交流着来自不同地方的物品，他们中有很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，在洛阳城定居下来，从事着商品买卖的活动。他们一改往日不尊老、养老的陋习，老人得到了子女的照顾。从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。

材料二孝文帝改革以后，南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。

从材料中可以看出孝文帝的改革起到了什么作用？

三.北方地区的民族融合

.阅读课本，归纳一下北方地区民族融合的表现及影响？

.阅读材料，回答问题。

材料一

少数民族妇女身着汉族服装穿裤褶服的南朝乐队

洛阳的汉族官僚，争相使用胡床、方凳汉族妇女正在制作蒸馍与烙饼

上面的图片反映了北魏统治时期黄河流域什么样的社会景象？

【自主建构】

【直击中考】

．导致前秦政权很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态的以少胜多的战役是

.长平之战.官渡之战.赤壁之战.淝水之战

.(·龙岩)历史老师制作了一则谜语，谜面是：迁都洛阳、汉化政策、民族融合(打一历史事件)。这则谜语的谜底应是

．商鞅变法．北魏孝文帝改革．文成公主入藏．土尔扈特回归祖国

.(·扬州)“将都城由平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉通婚。”材料中反映的是下列哪一改革的主要内容

.管仲改革.商鞅变法.孝文帝改革.忽必烈改制

.(·济宁)历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是

．北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳．成吉思汗——建立元朝

．汉武帝——修筑长城．耶律阿保机——建立西夏

.帝曰：“今欲断诸北语……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜（降职或罢