两三位数除以一位数口算（教案）青岛版三年级上册数学.docxVIP

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教案：两三位数除以一位数口算

一、教学目标

1.让学生掌握两三位数除以一位数的口算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.培养学生良好的口算习惯，提高口算能力。

3.培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。

二、教学内容

1.两三位数除以一位数的口算方法。

2.两三位数除以一位数的口算练习。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握两三位数除以一位数的口算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.教学难点：理解口算的算理，灵活运用口算方法。

四、教学过程

1.导入

利用多媒体展示一些生活中的除法问题，引导学生发现两三位数除以一位数的计算规律。

2.新课导入

（1）教师引导学生回顾一位数除以一位数的口算方法，为新课的学习做好铺垫。

（2）教师提出问题：如何进行两三位数除以一位数的口算计算？

3.新课讲解

（1）教师讲解两三位数除以一位数的口算方法，结合实例进行演示。

（2）教师引导学生总结口算的算理，理解口算方法的本质。

4.练习与巩固

（1）教师布置一些两三位数除以一位数的口算题目，让学生独立完成。

（2）教师组织学生进行口算竞赛，提高学生的口算兴趣和积极性。

5.课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两三位数除以一位数的口算方法。

6.课后作业

教师布置一些两三位数除以一位数的口算题目，让学生课后进行练习。

五、教学反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2.在教学过程中，教师要注重培养学生的口算能力，提高口算速度和准确性。

3.教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握两三位数除以一位数的口算方法。

六、教学评价

1.学生能正确掌握两三位数除以一位数的口算方法，并能熟练地进行计算。

2.学生在口算过程中，能养成良好的口算习惯，提高口算能力。

3.学生能积极参与课堂讨论，与同学合作交流，解决实际问题。

七、教学资源

1.多媒体设备，用于展示生活中的除法问题和口算方法。

2.口算练习题，用于课堂练习和课后作业。

3.口算竞赛题目，用于激发学生的口算兴趣和积极性。

八、教学时间

本节课共计2课时。

九、教学建议

1.教师在讲解口算方法时，要注重算理的讲解，让学生理解口算的本质。

2.在课堂练习和课后作业中，教师要注重题目的质量和难度，以提高学生的口算能力。

3.教师要关注学生的口算习惯，培养他们良好的计算习惯。

十、教学效果

通过本节课的学习，学生能掌握两三位数除以一位数的口算方法，并能正确熟练地进行计算。同时，学生的口算能力得到提高，观察、分析、解决问题的能力也得到了培养。

重点关注的细节：两三位数除以一位数的口算方法及算理的理解

详细补充和说明：

在两三位数除以一位数的教学中，口算方法的掌握和算理的理解是至关重要的。口算方法是指学生在没有计算工具的情况下，依靠大脑进行计算的能力。而算理则是指学生对于口算方法的原理和依据的理解。这两个方面的教学，对于学生数学能力的提升具有重要的意义。

首先，我们要明确两三位数除以一位数的口算方法。这种方法主要包括以下几种：

1.长除法口算：这种方法是将两三位数除以一位数的过程，分解成一系列简单的除法运算。例如，对于123除以3的计算，可以先计算3除以3得1，再计算12除以3得4，最后计算123除以3得41。这种方法需要学生具备较好的数感和运算能力。

2.分解因数法：这种方法是将两三位数分解成因数的乘积，然后再进行除法运算。例如，对于120除以3的计算，可以先将120分解为3×40，然后得出120除以3等于40。这种方法需要学生具备较好的因数分解能力。

3.数位分解法：这种方法是将两三位数的各个数位进行分解，然后分别进行除法运算。例如，对于123除以3的计算，可以先将123分解为100203，然后分别计算100、20、3除以3的结果，最后将这些结果相加。这种方法需要学生具备较好的数位分解能力。

其次，我们要理解两三位数除以一位数的算理。算理是指口算方法的原理和依据，是口算方法的理论基础。理解算理，可以帮助学生更好地掌握口算方法，提高口算能力。

1.乘法逆元的概念：乘法逆元是指一个数除以另一个数的结果。例如，3的乘法逆元是1/3，因为3乘以1/3等于1。在两三位数除以一位数的过程中，我们可以将除数看作乘法逆元，然后进行乘法运算。例如，123除以3，可以看作123乘以1/3，得出结果41。

2.除法的分配律：除法的分配律是指，一个数除以两个数的和，等于这个数分别除以这两个数，然后再将结果相加。例如，123除以（21），等于123除以2加上123除以1。这个原理可以帮助学生理解分解因数法和数位分解法的口算过程。

3.数位的意义：在两三位数除以一位数的过程