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中职高考数学复习指南

钻研课本找标准。

考前复习，任务重，时间紧，但绝不可因此而脱离教材。相反，

要紧扣大纲，抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章、节的

知识在整体中的地位、作用。一定要高度重视教材，针对教学大

纲所要求的内容和方法，把主要精力放在教材的落实上，切忌刻

意追求社会上的偏题、怪题和技巧过强的难题。

其一，课本是全国统一的，这不仅仅是内容上的统一，而且是

定义、定理、公式等表达上的规范，符号上的使用也是统一的。

无论资料上、参照书中怎样表达，如何使用符号，课本都是标准。

其二，许多高考题课本中有原型，即由课本中的例题、习题引

申或变化而来。由此可见脱离课本的复习是不可取的，我们应以

课本为标准，将课本中的题目加以引申、拓宽、变化，做到举一

反三，触类旁通，使同学打好基础。

重视基础知识训练。

(1)苦练基本功

要仔细研究题目，尽可能获得题目包涵的各种信息，尽可能把

题目的各种数学语言翻译为数学式子(或图形)，从而挖掘出隐

含的条件，尽可能将各种信息延伸，并能从记忆系统中提取与题

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探求各种解题思路，从而选择最优的解题途径。关于每一块知识

要总结出主要的思想方法，切实领会各种方法的应用情景。在解

决问题时，要注意问题产生的背景，善于寻找知识的交汇点，学

会多角度思索问题，并能在解题后养成反思的好习惯。

(2)解透基础题

对课本的各类基础题要做到一懂、二会、三熟、四化，解题

中要注意概念优先的原则，学会运用基础知识解决各类问题的

方法，熟练各类基础题的解法，注意通性通法，淡化特别技巧，

要能完整地、规范地解决各类常规问题。通过解基础题的施行，

深入钻研和领会基础知识，苦练基本技能，养成优良的解题〔心

理素养〕和提升思维能力。

2高考数学复习方法

以解题训练为中心

高考选拔的特点是以解题能力的凹凸为标准，考生是以解题的

速度和解题的正确率来表现能力强弱的，一次性决定胜负。因此，

高考复习的最终成果，一定要表现为同学解题能力的提升，就数

学学科的特点而青，也正像著名数家教育家波利亚所说的学习数

学就意味着解题，故其逻辑的必定是，高考复习要以解题训练为

中心(手段)，巩固三基、训练思维、提升能力为目的。

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解题训练应立足于中、低档综合题中、低档综合题区分度好，

训练价值高。高考数学试题中70%～80%的题目为低、中档题。所

以说，在高考考场上，抓住了中、低档题目就抓住了主体，并且

中、低档题目的顺利解决，恰好为解高难题准备了信心和时间。

2解题一定要规范解题步骤：①审(审题――搞清已知是什么?

未知是什么?)，②想(回想，联想，猜测)，③述(实施解题)④反(反

思)。

重视通法，淡化特技

所谓通法，就是解决问题(通常是某类问题)中具有普遍意义的

方法，这种方法通常是以基础知识为依据，以基本方法为技能，

它的解题思路合乎一般的思维规律，其具体操作过程能为大多数

同学所掌握。

巧法，着跟于提升。巧法的灵魂在于巧，即在于它整体的把

握问题，灵活地运用三基，巧妙地使用条件，是抽象、概括、

发散、台情推理的产物。但做为〔教师〕必须熟悉到。巧法中的

关键一招有不少不属于学习内容的主体，更有不少是一般同学不

易掌握的，加知巧便意味着运用面相对狭窄，影响面小，所以

教学中必须立足通法，兼顾巧法。

因此从应试技巧看，也要重视通性通法，因为有了通性通法。

虽比不上巧法特技，有时甚至较费时，但有它作底，考试时心

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巧法，一时想不出，马上回过头

来用通法解，就能稳操胜券。如果没有通法保底，一味追求

巧法，很可能巧无结果。因为巧法是不容易在考场上灵机一

动想出来的，没有扎实的功底。本来倒置追求巧法，反而会自乱

阵脚，心慌意乱，一败涂地。

3高考数学复习策略

1.注重题后反思总结，出现问题不可怕，可怕的是不知道问题

的存在，在复习中出现的问题越多，说明你距离成功越近，及时

处理问题，争取问题不过夜。

2.严格有规律地进行限时训练。特别是