幼儿园保教设计活动策划方案五篇.pdf

幼儿园保教设计活动方案1

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》为指导，从我园实际出发，结合全园工

作计划的要求，认真制定保教工作计划，切实做到：保教常规工作稳步加强，教

师队伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，

全方位促进幼儿快乐健康成长。

二、工作目标

(一)加强保教常规工作，关注细节夯实基础。

(二)多种途径促教师发展，提高教师专业素质。

(三)加强教育教学常规管理，促进保教质量提高。

(四)强化教研活动，提升教师教研能力。

(五)加强家园联系，共同促进幼儿和谐发展。

三、主要工作与措施

(一)加强保教常规工作，关注细节夯实基础。

1.建立科学的一日活动保教制度，规范常规工作要求，从入园、晨间活动、早

操、主题活动、游戏活动、离园等，每一环节对教师、幼儿都有具体明确的要求。

细化每一环节的管理，向一日活动各环节要质量。

2.要求每位教师必须对一日活动各环节做到有计划、有目的、有准备、有组织、

有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，使每一个环节的活动都能为提

高幼儿的能力、知识、技能服务，扎扎实实地促进每个幼儿在各项活动中得到发

展，确保幼儿一日活动优质高效。

3.强化幼儿园一日活动保教制度，结合目标，加大检查、指导、评比力度。以

检查促规范;以指导促发展;以评比促高。

4.加强对班级教学常规的调研与督查，包括班级管理、幼儿日常行为、学习习

惯、生活习惯等，在抓实常规工作的前提下，确保教学质量得到明显提高。

(二)多种途径促教师发展，提高教师专业素质。

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加强理论学习，提升教师素养。通过集体、级组以及自学的方式学习《3—6

岁儿童学习与发展指南》，重点学习各领域中每个年龄段的教育目标。在工作中

联系实际情况对《指南》中的“教育建议”进行深入理解、积极探索、切实落到

实处。

2.开展主题课程和特色课程的培训，每月组织一次集体专题培训活动，主要针

对“师德师风教育”、“幼儿园游戏”、“家长工作”、“班主任”以及“班级

管理”等方面来安排。另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑提出主题，

集中研讨、探究解决的思路与方法，鼓励教师畅所欲言，发表见解，将研讨的内

容及时进行提升和总结，确保每次培训活动有质量、有效果，并且要学以致用，

把所学理论与自己教学实践相结合。

3.继续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他

幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对

话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究

能力。

4.继续抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，磨练青年教师内功，

组织任职5年内的青年教师进行岗位能力培训，培训内容以弹琴、画画、跳舞、

阅读为主，新添项目为电子化教学，形式以自主学习，集体展示及培训为主。

5.继续关注青年教师、合格教师、骨干教师的培养，本学期每月进行分层观摩

活动，通过新教师观摩课，合格教师的展示课，骨干教师的示范课，凸显不同层

教师的优势，相互学习，相互提高。

6.积累每个主题的环境资料、区角材料，并将相关材料上传至幼儿园资源库，

利于教师之间的相互学习。

(三)加强教育教学常规管理，促进保教质量提高。

1.常规教学，规范管理。教师的平常教学要深进扎实，自觉做到天天计划、教

案、教具在先，活动落实到位，观察反馈及时，反思小结深进，使常规教学更规

范。

2.每两周组织集体备课活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问

题，解决问题。继续深化“集体备课”的开展，通过集思广益、一课多研的方式，

提高教师们的课程设计、活动组织及课后反思能力，发挥集体备课的实效作用。

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行调整，听课评课修改完善，让老师们真正的在集体备课受益，形成科学有效、

针对性强的教学活动。

3.立足教育教学常态，各班对照条件，要求做到“五个一”。即：让每一面墙

饰都能与幼儿互动;让每一个区域活动都能促进幼儿的有效学习;让每一个领域

的教育活动都能支持和引导幼儿主动学习;让每一个生活环节都尽可能成为教育

契机，让儿童的学习看得见;让每一个空间都蕴含阅读信息，促进幼儿开放中完

成阅读。

4.加强班级环境创设与区域活动建设。通过对每组指导一个示范班，以点带面，

引导