从百草园到三味书屋教案53-人教版.docVIP

从百草园到三味书屋

湖北省恩施市舞阳中学

案

【教学分析】

[教学目标]

、积累字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》。

、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。

、学习热爱大自然，追求新知识的精神。

[重、难点分析]

、对百草园景物的描写；理解美女蛇故事的作用。

、理解“三味书屋”这一部分的思想内容。

、从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。

围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解。引导学生观察生活，从生活中搜寻写作素材，把所学的方法用到实践中来，让学生学会写作。

[课时安排]

两课时

[课前准备]

分析教材，准备课件；学生查阅资料，了解作家作品，借助工具书，疏通生字、词语。

[说课]

本文是作者年写的一篇回忆童年生活的优美散文，是作者少年时代的生活恋歌。文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现出作者儿童时代对自然的热爱。教学本文，课先分别品读作者在百草园和三味书屋的生活板块，然后分析两部分之间的联系，让学生理解本文主旨，把握课文的结果技巧。

第一课时

【教学分析】

[教学目标]

、介绍作家作品；掌握字词。

、初读课文，整体感知，理清思路。

、分析“百草园”的内容。

[教学设计]

一、导入新课

童年是一首歌，节凑活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿。童年是一个人一生中最幸福的时光，请你谈谈你对美好童年生活的记忆吧。（学生活动）下河捉泥鳅，上树抓知了，采摘邻居家的花儿，偷尝隔壁家的枇杷，或是在树林间捉迷藏，在春天里放风筝……今天，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体味童真与童趣。

板书：从百草园到三味书屋

二、简介作家作品

、?鲁迅（～）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。?鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。从～年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共多万字，是我国现代文学中一笔巨大而宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。

?、《从百草园到三味书屋》写于年月日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。“朝花”喻童年美好的生活，“夕拾”

三、初读课文，整体感知

、学生自读，了解文意。

、正音正字。

确凿á??菜畦í?攒á油蛉?í???桑椹è????斑蝥á

珊瑚ā??蟋蟀à???敛ǎ???脑髓ǐ??陌ò??人迹罕至ǎ?

竹筛ā???秕谷ǐ?????系ì???传授ò????书塾ǔ宿儒ú?

蝉蜕ì?????厥士é??????窦ò??盔甲ī人声鼎沸ǐ????

倜傥ì?ǎ????绣像ù????????拗ǎ??????锡箔ī?ó金叵罗ǒ

、学生结合标题和文章内容，探究写作思路。

明确：从标题“从百草园到三味书屋”中，我们可以捕捉到一些信息，“从……到……”表示这篇课文以空间的转换为序，大致包括“百草园”和“三味书屋”两个部分的内容。并让学生找出写“百草园”和“三味书屋”的起止段和过渡段。

四、研读课文第一部分

、点生读—自然段。

、小组合作探究：

①哪句话总领了这部分的内容？

明确：其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

②文章从哪些方面表现百草园是“我”的乐园的？

明确：优美的景物——乐景

我的乐园美女蛇故事——乐闻

雪地里捕鸟——乐事

③百草园中景物繁多，作者是怎样匠心独运，把景物描写清楚传神的？

明确：.写景顺序清楚；（先概说：静物动物，后细说：动物静物）

.写景既抓住景物特点，有符合儿童心理；

.形声色味俱全，春夏秋冬皆备。

④文章写美女蛇的故事有什么作用？

美女蛇的故事深深吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了作为儿童乐园的情趣。

⑤找出描写捕鸟动作的词，并说说这一连串的动词有什么表达作用。

“扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”一连串的动词，准确地描绘出捕鸟的全过程，表现出孩子们兴奋惊喜之情，及从中感受到的无穷乐趣。

五、小结，布置练习

、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请模仿鲁迅先生描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自参加过的一种活动。

、背诵课文第二自然段。

第二课时

【教学分析】

[教学目标]

、分析“三味书屋”的内容。

、探究文章两部分之间的关系，进而理解文章主旨。

[教学设计]

一、导入新课

课文第一部分写百草园，作者紧扣“我的乐园”来写，充