一年级下册音乐教案第四单元 读童谣 玩具进行曲｜人教版 (2).docx

《玩具进行曲》教学设计

教材分析：《玩具进行曲》是一首日本儿歌，在教材第四单元的第五课时。本教材对歌曲进行了改编，将歌曲改编成了一首二声部童谣。童谣由4个乐句组成，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。童谣以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。

学情分析：本节课的授课对象为一年级的学生,这一年龄段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心。童谣《玩具进行曲》的学习内容也是学生比较熟悉的,所以在教学设计上通过游戏、律动的方式来调动学生的学习兴趣。让学生在不知不觉中认识、巩固四分音符、八分音符组成的常用节奏，继续培养学生的节拍感，学会通过音乐要素感受音乐，分析音乐的速度、力度、节奏，并积极用动作、声势、表演等外化的手段表现对音乐的感受，并通过本节课的学习，培养学生正确、乐观的生活态度。

教学目标：

知识与技能：学生通过按节奏读童谣《玩具进行曲》，进行两个声部的初步掌握。。掌握简单的2/4拍的节奏和节拍打法并了解进行曲的风格特色。

过程与方法：能用打击乐器参与表现，并积极参与到表演活动中来。

情感态度与价值观：通过学习、表演童谣，培养学生积极乐观的生活态度。教学重难点：重点：掌握简单的2/4拍节奏和节拍打法。

难点：能用打击乐器为童谣伴奏。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，你们看！这是什么呀？(邀请函)，你们想不想知道里面的内容吗？(想！)出示PPT

师：原来是玩具城堡邀请同学们到他们的城堡去做客，但是要每一个去玩具城堡的小朋友都要闯过他设置的一道道难关。同学们，你们怕不怕？敢不敢试一试？(不怕！敢！)。好！你们都好勇敢，那我们就先去闯第一关吧！

【设计意图】通过进入玩具童话世界的情境，让学生感受到轻松快乐的课堂氛围。

A.感受乐园

师：请同学们闭上眼睛，竖起小耳朵，用心去感受---(播放音乐)

问题1：在童谣中你都听到了哪些什么玩具？(木偶、小喇叭、小狗、小马)

问题2：:请你给这首童谣起一个名字，你会起什么名字呢？(玩具歌...学生自由发挥)。

揭开课题——玩具进行曲

【设计意图】神秘的童话世界闯关把学生引入到新课的学习中，激发了学生闯关的欲望和兴趣。

二、教授新课

(一)节奏练习

师：恭喜你们成功闯过了第一关，同学们有没有信心继续闯关？(有！)

就让我们看看第二关是什么在等着我们把！——节奏城(PPT)

B.节奏城

在节奏城里有一辆观光小火车，可是只有准确打出车厢上的节奏，我们才能上车，让我们来看一看有哪些节奏吧？(出示节奏)

2/4XXX?XXX?XXXX?X0?

2/4XXXX?XXXX?XX?X0?

问题：1、这些节奏是几几拍的？四二拍。

2、两句连起来，用走和跑来读这些节奏

3、他们的力度变化是什么？强弱。并拍一拍

4、加上拍手动作来读这些节奏

【设计意图】通过小火车提高学生学习2/4拍节奏兴趣，并用多种形式让学生理解和掌握简单2/4拍的节奏及节拍的打法，解决本节课难点问题。

(二)读童谣

师：恭喜同学们又成功闯过一关，此时已经来到了玩具城堡的门口，可是我们要正确的读出它们的通关密语才能进入城堡，我们来看看他们的通关密语是什么样的吧。(出示二声部图谱)1.谁能说一说你发现了他们的密语是什么样子的？(他们的密语和我们之前学习的不一样、他们的通关密语有两个声音在唱)

师：有两个声音在演唱的叫“两个声部”，就是两个声部各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲，每个声部发出的声音要像一个人在演唱一样。就像是两个声部的同学在赛跑，第一声部站在第一跑道上，第二声部站在第二跑道上，当枪声响起的时候，大家同时起跑

2.师讲解怎么看二声部谱

3.好，那我们现在就来学习他们的第一声部。(出示歌词)

2/4XXX?XXX?XXXX?X0?XXXX?XXXX?XX?X0?

嘀嗒嗒嘀嘀嗒吹起小喇叭小玩具的进行曲嘀嗒嗒

XXX?XXX?XXXX?X0?XXXX?XXXX?XX?X0?

木偶的个儿呀都是一般