综合素养主观题.pdfVIP

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1、材料教师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的

优点教师组织学生讨论：“你有哪些优点.〞同学们讨论的非常剧烈，

人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬教师……大家发现原来自

己很多优点呢。这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，教师说：“小

明，优点.〞小明说：“你为什么总是叫我们说优点啊.〞我爸爸说，每

个人有缺点，教师也有缺点，你也有，我想说缺点。〞教室里一下安静

了说：“是的，我们每个人都有优点和缺点。教师也有缺点，请大家

围绕小明的观点进展讨论吧！〞大家七嘴八舌，最后，教师点的同时，

也要正视自己自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。〞课后，教师

在自己的日记里记录了这件事，并打算在适宜的时候组织学生举办一

次“我的小秘密〞讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的

缺点，并引导他们改掉这些缺点。问题：请结合材料，从教育观的角

度，评析教师的教育行为。

【参考答案】教师的教学行为表达了素质教育的教育观，值得我们

习。〔2分〕1.素质教育观认为，教育活动应当面向全体学生，促进

学生全面开展。材料中老生组织全班学生，讨论学习，分析自己的特

点，帮助学生认识自我及树立信心。〔4分〕2.素质教育以培训学生

的创新精神和实践能力为重点，促进学生活泼，主动的开展。材料中

教师，组织学生讨论，改变传统教学方式，调动学生主动性和积极性。

〔4分〕3.素质教学把学生作为有差异、有个性的人，着眼于学生的

终身可持续开展，材料中教师成认学生之间存在个性差异，每个人优

点缺点不一样，引导他们安康和谐的开展。〔4分〕

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2、材料：教师针对学生个体差异在班开设了“读书小报〞、“群星园

〞、“精彩作文赏析〞“我爱创造〞等专栏，展示学生作品，鼓励学生。

学生建立了成长档案，记录他们的成长过程，而且作为评优的参考，

小华的爸爸是位戍边军人，常年不在家。教师将小华的成长档案整，

教师寄来的成长档案后，小华爸爸很冲动。他给教师回信道：“悉心

培养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，您的付

出难以回报，现寄上边疆的一点土特产，聊表心意！〞教师读着小华

爸爸的来信很是快乐，随后也收到了小华爸爸寄来的名义将其寄来的

土特产悄悄地寄给了小华的奶奶。问题：请结合材料，从教师职业道

德的角度，评析教师的教育行为。

考点：模块三、教师职业道德规【参考答案】该教师的教育行为表达

了高度的教师职业道德，是教师践行职业道德规的表现，值得我们

习。〔1分〕首先，教师做到了教书育人，所谓教书育人是指教师循

循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精

神，促进学生全面开展。材料中，教师针对学生个体差异在班开设各

种专栏作品，鼓励学生。〔4分〕其次，教师做到了关爱学生。所谓

关爱学生是指教师要关心和保护全体学生，尊重他们的人格，平等公

正对待学生，对学生要严慈相济，做学生的良师益友，材料中，教师

针对学生情况关心学生，深受好评。〔4分〕最后，教师做到了为人

师表。为人师表要求教师要坚守高尚情操，廉法以教，作风正派。材

料中，教师把家长给她的东西又悄悄寄给了学生的奶奶，保持自身的

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高尚品质。〔4分〕综上所述，材料中教师的行为充分表达了作为教

师应当有的职业道德，值得我们学习。〔1分〕

3、王教师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，

其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。他想，学生完成这些作业

肯定不轻松。一天下午放学前，王教师突然想，让学生自己给自己设

计一次作业会怎么样呢.就叫“自设作业〞吧。当他把这一想法告诉

生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗.同学们感到既新鲜又冲

动。第二天，王教师带着期盼和不安的心情翻开了那一份份作业，着

实吃了一惊！有“教师，我考考您〞，有“小创造介绍〞，有“诉说我的

烦恼〞，有“我喜欢的名人