二年级下册心理健康课件-第四课 伸出你的手｜辽大版 （10张PPT）.pptx

伸出你的手

情境小故事：书上19页

思考问题：

1、发生了什么？

2、接下来会发生了什么？(猜一猜)

情境小故事：书上20页

思考问题：3、最后，大家怎么做的？4、如果你在旁边，你会怎么做？

为什么？(讨论)

自身小体验：

思考问题：1、你有被他人帮助的经历吗？心情怎么样呢？2、你有帮助他人的经历吗？心情怎么样呢？

活动体验：找香蕉

规则：

1.每两人一组，其中一人戴上眼罩，有另一个同学帮助、提示，在不碰到障碍的情况下，拿到香蕉。

2、助人者不能用话语提示。

3、三组进行比赛，最先拿到香蕉的一组获胜。

4、注意安全。

思考：怎么样，才能安全地拿到香蕉？

故事分享：

1、开灯的故事

有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”。盲人回答道：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢？”。盲人答道：“开灯后，上下楼的人都会看得清楚些，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。

故事分享：

2、王羲之竹扇题字

据说有一次，王羲之到一个村子去。有个老婆婆拎了一篮子六角形的竹扇在集上叫卖。那种竹扇很简陋，没有什么装饰，引不起过路人的兴趣，看样子卖不出去了，老婆婆十分着急。王羲之看到这情形，很同情那老婆婆，就上前跟她说：“你这竹扇上没画没字，当然卖不出去。我给你题上字，怎么样？”

老婆婆不认识王羲之，见他这样热心，也就把竹扇交给他写了。王羲之提起笔来，在每把扇面上龙飞凤舞地写了五个字，就还给老婆婆。老婆婆不识字，觉得他写得很潦草，很不高兴。王羲之安慰她说：“别急。你告诉买扇的人，说上面是王右军写的字”王羲之一离开，老婆婆就照他的话做了。集上的人一看真是王右军的书法，都抢着买。一箩竹扇马上就卖完了。

案例分析：

1、小红同学因为不小心，把自己心爱的钢笔丢了。很着急，在路上很着急地寻找。这时李丽同学走了过来，看见小红在找什么东西，就问：你在找什么？小红急忙地说：“我钢笔掉了，我在找。”李丽：“我帮助你找吧”。就这样，李丽帮助小红找了起来。这时，小刚走了过来，他看见两人在找东西，但是他想没看见似的走了过去。

问：喜欢谁？为什么？如果是你，你怎么做？

一句帮助的名言，或者感谢别人的话

互相帮助

thanks!