二年级英语上册-Unit-4-Revision(Lesson19-20)教案-人教新起点.doc

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UNIT4REVIEW

LESSONNINETEEN

教学内容

1.复习家庭成员的称谓及有关职业的单词:engineer,policeman,doctor,teacher.

2.巩固所学的交际用语:Whoisshe?Sheismymom.

Whoishe?Heismydad.

3.学唱英文歌曲。

教学目标

1.通过贴图片和猜一猜活动,使学生学会通过人的外貌特征,培养学生的观察能力。

2.复习巩固所学的称谓,有关职业的单词及交际用语。

教学用具

1.挂图2.投影片3.录音磁带

4.四幅贴画5.学生的家庭合影照片。

教学过程

1.复习

(1)说所学的歌谣,唱所学的歌曲,复习有关家庭成员的单词。

(2)出示自己家庭的照片,引导学生提问:Whoishe/she?并回答。说出职业的名称。

2.新授

(1)出示投影片,分别介绍:ThisisBen’sfamilyandthisisAmy’sfamily.引导学生分别说出照片上的其他人是谁,如:Thisisgrandma.Thisisgrandpa.Thatissister.Thisisbrother.等。然后提问:Whoaremissinginthetwophotos?接着让学生根据自己的猜测和经验独立完成贴图的任务。

(1)说一说合影中缺了谁,为什么,根据什么贴图片。

(2)指导学生听录音并就图中的主人公提问学生:Whoishe/she?接着让学生通过和小主人公的对话检查贴画贴的是否正确。

(3)让学生反复模仿录音中的对话,以pairwork的形式用各自的合影照片进行对话练习。

3.播放录音,学唱歌曲。

(1)复习有关职业的单词。

(2)做出与某个职业有关的的动作,让学生猜一猜职业的名称。

(3)播放录音,做示范动作,帮助学生理解歌曲内容。

(4)学生听歌曲,跟着老师做动作。

(5)播放录音,按节奏说歌词,数遍后让学生跟着说。

(6)学生跟着录音学唱歌曲,边唱边做动作。

(7)请几名学生扮演爷爷,奶奶,爸爸和妈妈,并做动作,其他(8)学生唱歌。教师按节奏说唱表示动作的单词。

(9)小组内练习。

4.家庭作业。

听录音,复习内容,练习唱歌曲。

LESSONTWENTY

教学内容

1.召开化装舞会,让学生在参与中学习。

2.听录音,按顺序给图片排序。

教学目标

1.通过参加化装舞会,复习巩固形容人的外貌的单词及交际用语。

2.通过听和排序,检测学生对人物外貌特征的理解,同时复习、巩固有关形容人物特征的单词、服装的单词,颜色的单词等。

教学用具

1.挂图2.投影片3.录音磁带4.事先准备的道具

教学过程

1.采用多种方法,进行复习

(1)师说出有关描述人物特征的单词,让学生用肢体语言来表示。

(2)教师用肢体语言做动作,让学生用英语说出有关单词。

2.情景导入

导语:TodayYaoyaoandherfriendshaveamake-upparty.Whataretheylike?出示教学挂图,给学生几秒钟的时间记住图上人物是什么样子,然后,收起挂图并提问:WhatisLilylike?WhatisJoylike?等,让学生根据刚才的记忆回答问题。

3.新授

(1)出示教学挂图,播放录音,让学生听一听录音并核对答案。

(2)反复播放录音,让学生模仿录音里的句型并根据录音内容做出相应的动作。

(3)同学之间进行对话练习。

4.听录音,排序

(1)让学生看图并说一说图中的人物是什么样子,小组内进行练习。

(2)播放录音带,让学生独立完成图片排序的任务,然后让学生之间相互说出自己的排列顺序。

(3)再播放录音1遍,然后给出正确的排列顺序,让学生核对、更正。

(4)完成任务后,让学生再次说一说图中人物的特征。

(5)出示自己的家庭成员的照片,同学之间进行介绍。

5.家庭作业:

听录音,复习20课的内容。

不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大,一旦相交便让人失望,而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威,但很少与人真正的才德相符,命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头,夸大事物,不但想象实有之物。还想象或有之物,理性凭借经验,应明辨事理,矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆,君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威,对有勇有谋之人又何异于如虎添翼!蠢人都很固执,固执的人都是蠢人,这种人越是观点错误,越要执迷不悟。其实,即便你真的是正确的,也不妨作一些让步:

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