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我的好哥们

我的好哥们（一）

“不愿告别，却在告别。”是我们班现在最流行的毕业赠言开头。没错，我们并不想分开，可取再分开。在此，我特意写了这篇作文送给自己，送给我的所有哥们，祝他们健康快乐。

孙建宁，是我最铁的朋友。他对别人从没有心眼，一点也不抠，总是宽宏大量的，什么事都先责怪自己在怪别人。因此，班上有很多人教他坏的东西，老师知道后，他自己独揽全部责任，而被老师责罚，老师规定班上不准任何人和他玩，我则是冒着“生命危险”陪他。从此，我和他成了哥们。孙健康，（他外号）真不愿意和你分开。

于金石，也是好哥们。从不告密，非常可靠。虽然有点小心眼，但也是不错的人。曾当我组长5年，但从不撒谎。有一次我作业没写完，看我们俩关系挺铁的，就哀求他别搞老师，可他还是告诉了。害得我写了一节课，（多半是额外罚的的）闹了点矛盾，后来还是和好了。鱿鱼丝，是你教给了我诚实。

王笳宁和徐文浩是我最亲密的朋友。从3年级就在一起玩。放假一起出去玩，一起拼餐……和他们的快乐多的数不胜数。当然，我有时也会生他们的气。玩游戏时，他们俩很没耐性，俗话说“心急吃不了热豆腐”，他俩性子太急。王笳宁又比较抠，啥也不接。而徐文浩则老是生气，有时不欢而散。文昌鱼，小王，真舍不得你们哪！老天爷，让我们分到一个班吧！

我的好哥们还有很多，也不能一一写明了。反正，我希望，虽然班级散了，但大家的友谊不会散。长大也不要忘记！

（个人语）

问：听了真么多，你也许会问：“光听见你说别人的短处了，你的短处是什么？你得为外号又是什么？”

答：我的外号叫地震，仓鼠。短处很多，如铁公鸡一毛不拔，爱开玩笑惹得大家不高兴……

我也不是写给别人看，只是希望自己记住这份甜蜜的小学回忆。

我的好哥们（二）

心胸宽广，大度的人。【运用排比的修辞手法，突出人物的性格，好！】他的语文不好，体育不强，数学不精，英语就更别提了，甚至平时说话都有些让人心急。【在此加入你对他什么都不好的“鄙视”，以便和文章的结尾首尾呼应。】但他令我赏识的是他为朋友两肋插刀的仗义和他的大度。【点明作者想表现的中心。】

他要是和谁论哥们儿，绝对是打打不散，拆拆不开，连起内讧都不会绝裂。【在此处应该点一下为什么会这样，因为他仗义。这样就可以和上文相互呼应了。】再回首一下我们班的“学习精英”那一个个是绝对的“性格迥异，性情孤傲”，有狂躁的，有沉默的，有变脸的，有小气的。可他，算的得上是“男儿肚里能撑船”。【运用到了对比的手法，通过别的同学衬托出了“我哥们儿”的大度。】

有一次踢球，我俩为了一个进球吵了起来，还差点儿动了手，当时我非常生气，就放下狠话说“我们绝交，从此势不两立”。“绝交就绝交，别以为我怕。”他也不甘示弱，扔下这句话就走了。留下我呆呆地站在那里。

很快我就后悔了，“哎，争什么呀，就一个进球，进没进都输了，何必呢，还伤了朋友”。【有对于人物的心理描写，好。】我想去跟他道歉，可是我看着他那无所谓的样子，又有点生气。

午饭后，他来到我的座位跟前，歪着头看着我嘻嘻地笑【在此处，对他的神态描写应该进一步细致描绘。】，“还生气呢，刚才是我不好，为一个有争议的进球不值得。别生气了啊！”看着他这样，我不好意思了，“其实是我不好。我们……我们还是好朋友吗？”他搂着我的肩膀说：“当然了，我俩是哥们”。

他就是郝佳辰，一个让我喜欢又讨厌，赏识又鄙视的好哥们。

教师点评：

文章语言流畅，中心突出，为我们塑造了一个仗义、大度的好哥们儿形象。文中有对人物内心世界的心理描写。还在开篇运用了排比的修辞和对比的手法。这都是你的优点。

同时这篇文章也存在着一些问题。在文章的结构上，前后照应做得并不好。对于人物形象的塑造，缺少了对好哥们儿的外貌描写。神态描写也不够细致。如果再能加入一些动作描写就更好了。可以把吵架的场面或和好的场面扩开来细致描写。也应该努力的更好表现好哥们儿的大度。

五年级:1342781691

我的好哥们（三）

我的好哥们是游帅，他长的高，挺帅，他有一头黑发，大大的眼睛，戴个眼镜学习一般。

记的有一次我们打架好几天没在一起，他即是我的情敌，他什么都好就是太爱耍酷，有时很吝啬然人卓磨不透，但是他对我很好，我们很少吵架。

你说他是不是我的好本朋友？

我的好哥们（四）

今天在上语文课的时候自己没有带笔，等到刘老师讲要练习生字时，我当时差点就晕过去了，幸好有同桌借我一支笔乱七八糟的写了一页写完老师还表扬了我哈哈真是太爽了，不过我要谢谢我的同桌！

刘某某如果没有他的帮助我肯定要被骂，不过我还欺负过他打过他海，真是应该好好谢谢他！

我的好哥们（五）

龚越威，他，身高146cm，长着炯炯有神的眼睛和高挺的鼻梁。他的头发总是剪得短短的，说话不是特别清楚。他就是我的好哥们——龚越威。

龚越威曾经是我们结伴三兄弟中的老二，但现在由于岑昊这个“叛徒”的“背叛”，龚越威就成