课件一幅名扬中外的画全国优质课一等奖课件.ppt

一幅名扬中外的画马屯校区董春燕对于农村学生来说，搜集有关资料有点困难，本课的历史背景与学生的生活相距远，难度大。学情分析

教材分析：

作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

教学目标：

1．正确、流利地朗读课文。

2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3．培养自学能力。

学习重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学方法

我主要通过“合作探究”和“朗读感悟”的教学方法，指导学生以学习小组为单位，采取生生合作、师生合作等多方位合作方式，引导有步骤、按计划的学习。充分运用多媒体课件等现代化教学手段创设情境，抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，精心设计多种形式的语言训练。通过各种方式的朗读，以声传情，引导学生感悟文章蕴含的人文内涵。注重学生的思维过程，致力于怎样读懂。整个教学过程中，合作研讨、辨析比较、朗读悟情、综合探究等多种教学方法将交替使用。

学法：1、通过感情朗读、合作朗读、观察图画等训练形式来读懂句子，领会含义了解课文的大致内容。

2、本单元以“中华传统文化”为专题，本课是本单元的略读课文，因此在本课学习中，让学生根据课文前面的阅读提示，对照图画反复朗读描写画面内容的三个自然段，感受《清明上河图》画面的生动，初步了解祖国传统文化的价值。

3、继续学习有效合作、探究的方法，发展合作能力。

说教学过程

一）谈话导入、紧扣课题

二）自主阅读，理解内容三）全班交流，取长补短四）再读课文，加深理解

五）回顾，畅谈

想一想:课题为什么叫“名扬中外的画”？这幅画为什么会名扬中外？自主学习：1、用自己喜欢的读书方式自由读课文。要求把课文读正确，注意读准字音，读通句子。2、一边读一边想，课文讲了什么内容？清明上河图我的问题1、课文从哪几个方面介绍了画面的内容？2、小组合作读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。其他同学边听边画出令人惊叹的句子进一步体会，细读。3、谁来说一说文中的哪些句子让你知道了这幅画名扬中外的原因？4、学习了课文，你还有什么疑问吗，把你不明白的地方提出来。我能行：一.词语对对碰。例：撑→船（）→买卖（）→热闹（）→江湖（）→轿子（）→毛驴（）→小摊二.我会根据课文填资料卡。画名（）作者朝代：（）作者姓名：（）画的大小：（）画的内容：（）历史价值：（）拓展延伸：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？教学反思:总结这一堂课，我努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为主线的主体思想，激发学生的学习兴趣，会不会因为知识点不够深入，以至于课堂效率不高。对课堂中的生成有没有很好的把握和利用，也是我一直思考的问题。