北师大版四年数学下册《第一单元小数的意义(一)》说课稿.docxVIP

《小数的意义（一）》说课稿

尊敬的评委、老师们：

大家好！我是北师大版四年级数学下册《小数的意义（一）》的说课人。今天我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计七个方面对本节课进行阐述。

一、教材分析

本节课是人教版四年级下册第七单元的第一课时，主要教学小数的意义。在三年级下册，学生已经学习了元、角、分和小数，对小数有了初步的认识。本节课是在此基础上进一步引导学生理解小数的意义，体会小数与日常生活的密切联系。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对生活中的小数有所了解。但他们对于小数的深入理解和系统掌握还不够，需要通过本节课的学习进一步拓宽知识面。同时，学生在生活中已经接触过一些小数的加减法，但对小数加减法的计算方法还不够熟练。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生结合现实情境，理解和掌握小数的意义，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算。

2.过程与方法：让学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。

3.情感态度价值观：在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。

四、教学重难点

1.教学重点：小数的意义和小数加减法的计算方法。

2.教学难点：小数的意义和自主地归纳小数加减法的计算方法。

五、教学方法

本节课采用情境教学法、自主探究法、合作交流法和引导发现法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、讨论和总结，掌握小数的意义和小数加减法的计算方法。

六、教学过程

1.情境导入（5分钟）

通过展示生活中的图片，如水果店、超市、体重秤等，让学生找出其中的小数，引出本节课的主题——小数的意义。

2.自主探究（10分钟）

让学生在小组内互相交流，说一说自己对小数的理解，并举例说明。教师引导学生总结小数的意义，即把一个整体平均分成10份、100份、1000份等，用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9等数字表示其中的部分。

3.课堂讲解（15分钟）

讲解小数的意义，通过具体实例让学生理解小数与整数的关系，以及小数在实际生活中的应用。接着讲解小数加减法的计算方法，引导学生发现小数加减法与整数加减法的联系，从而掌握小数加减法的计算方法。

4.练习巩固（10分钟）

设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们对小数的意义和小数加减法的掌握程度。同时，引导学生运用小数加减法解决实际生活中的问题。

5.课堂小结（5分钟）

让学生总结本节课所学内容，教师进行补充。明确小数的意义和小数加减法的计算方法，以及它们在生活中的应用。

七、板书设计

板书设计简洁明了，主要包括小数的意义和小数加减法的计算方法两个部分。通过板书，让学生一目了然地了解本节课的主要内容。

总之，本节课通过情境导入、自主探究、课堂讲解、练习巩固和课堂小结等环节，引导学生深入理解小数的意义，掌握小数加减法的计算方法，感受数学知识在生活中的应用。希望以上说课内容能得到大家的认可，谢谢