幼儿园大班说课稿《王老先生有块地》.pptx

幼儿园大班说课稿《王老先生有块地》

汇报人：

2024-01-28

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目录

课程背景与目标

教学内容与方法

教学过程展示

教学评价与反馈

课程延伸与拓展

教师团队建设与培训

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课程背景与目标

故事中，王老先生通过辛勤的劳动，使得原本贫瘠的土地变得肥沃，最终收获了满满的果实。

歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有教育意义，深受孩子们的喜爱。

《王老先生有块地》是一首脍炙人口的儿童歌曲，描述了一个勤劳善良的老先生与他的土地之间的故事。

幼儿园大班孩子年龄在5-6岁之间，正处于身心发展的关键时期。

他们好奇心强，喜欢模仿和表现，对周围的事物充满探究欲望。

在认知方面，他们开始理解简单的故事情节和人物形象，能够表达自己的感受和想法。

在情感和社会性方面，他们渴望得到认同和赞扬，愿意与同伴合作和分享。

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通过本课程的学习，让孩子们了解勤劳善良的品质和劳动的意义。

培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，提高他们的艺术素养。

引导孩子们珍惜粮食、尊重劳动成果，培养他们的感恩之心。

通过小组合作和表演的形式，培养孩子们的团队合作精神和自信心。

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教学内容与方法

本课以儿童喜爱的童话故事《王老先生有块地》为背景，通过生动有趣的故事情节，引导孩子们进入学习状态。故事讲述了王老先生与他的动物们之间发生的一系列有趣的事情，充满了童真和趣味。

故事情节

故事中主要有王老先生、小鸡、小鸭、小羊等角色。每个角色都有自己独特的特点和性格，通过让孩子们扮演不同的角色，可以更好地帮助他们理解故事内容，培养他们的表演能力和团队合作精神。

角色分析

图文结合

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利用形象的图片和简洁的文字，帮助孩子们更好地理解故事情节和角色特点。同时，通过让孩子们自己绘制故事中的角色和场景，可以激发他们的创造力和想象力。

音乐律动

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结合故事内容，选择适当的音乐进行律动教学。例如，在讲述王老先生种地的情节时，可以播放轻快的音乐，让孩子们模仿种地的动作，感受劳动的喜悦。

角色扮演

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让孩子们分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。通过游戏的方式，可以让孩子们更加深入地理解故事内容，培养他们的表演能力和社交技能。

小组讨论

将孩子们分成若干小组，让他们围绕故事内容进行小组讨论。每个小组可以选一个代表来汇报讨论结果，分享各自对故事的理解和感受。通过小组讨论的方式，可以培养孩子们的团队合作精神和口头表达能力。

创意表演

鼓励孩子们根据故事内容进行创意表演。他们可以利用简单的道具和服装，自编自导自演一出小型舞台剧。通过创意表演的方式，可以让孩子们充分展示自己的才华和创造力，同时加深对故事内容的理解和记忆。

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教学过程展示

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展示与故事相关的图片或实物，如农田、动物等，引导孩子们观察并提问，激发他们的好奇心和探究欲望。

播放歌曲《王老先生有块地》，让孩子们熟悉旋律和歌词，为接下来的故事讲述做铺垫。

教师声情并茂地讲述《王老先生有块地》的故事，注意语调的抑扬顿挫和表情的丰富变化，以吸引孩子们的注意力。

在讲述过程中，适时展示与故事情节相关的图片或道具，帮助孩子们更好地理解故事内容。

鼓励孩子们在听故事的过程中提出问题或发表自己的看法，增强他们的参与感和思考能力。

开展与故事主题相关的讨论或辩论活动，让孩子们围绕“勤劳与懒惰”、“分享与合作”等话题展开讨论，培养他们的语言表达能力和批判性思维。

组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们分别扮演故事中的角色，如王老先生、小鸡、小鸭等，通过表演加深对故事的理解和记忆。

引导孩子们根据故事情节进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，将故事中的场景和人物用画笔表现出来。

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教学评价与反馈

创造力

提问法

适时向孩子们提出问题，通过他们的回答了解他们对知识点的掌握情况。

积极性

孩子们是否积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。

理解力

孩子们是否能理解故事内容和相关知识点，回答问题准确。

在教学过程中，通过观察孩子们的表情、动作、语言等表现，评估他们对课堂内容的理解程度和兴趣。

观察法

作品展示法

让孩子们展示自己的绘画、手工等作品，从中观察他们的创造力、想象力和审美能力。

孩子们在作品展示环节是否能发挥出自己的想象力和创造力。

向家长发放问卷，了解他们对本次课程的满意度、对孩子表现的感受以及对教学的建议和意见。

问卷调查

面谈交流

网络平台

邀请部分家长进行面谈，深入了解他们对课程的看法和感受，收集更具体的反馈信息。

利用幼儿园官方网站或社交媒体平台，发布课程回顾和反馈收集表，方便家长在线填写和提交。

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教学内容与方法

根据孩子表现和家长反馈，反思教学内容和方法是否适合孩子们的年龄特点和认知水平，是否需要作出调整。

课堂氛围与互动

思考如