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以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析

摘要：英语作为全世界使用人数最多的语言，其在全世界各种语言之间的地位是显而易见的。正因如此，现在越来越多的家长和老师开始意识到学习英语的重要性。初中作为学生学习的重要学段，同时，英语又作为初中教育阶段的重要学科。

因此，学生在初中阶段学好英语，能够帮助她们充分的了解外国的文化，同时，又能够帮助初中生与外国人进行交流。写作能力作为初中英语教学中需要重点培养的能力，提高英语写作水平，对于提高学生整体的英语水平是很有帮助的。想要提高写作水平，必须具备足够的英语词汇量和深厚的语法功底。初中阶段的学生想要提高英语写作水平，可以通过阅读英文文本的方式来实现。通过英文文本阅读，可以帮助初中生实现英语词汇量的积累和语法方面的锻炼，并且，通过英文文本阅读，还能增强初中生的英文阅读语感。由此可见，作为初中英语老师，想要帮助初中学生学好英语，就必须要通过英语文本阅读来提高学生的英语写作能力。

关键词：阅读文本；初中英语；写作

在现阶段义务教育中，对于英语的培养目标是使学生具备对英语的听、说、读、写四种能力。其中，英文写作作为培养目标之一，是每个学生必须要掌握的一项英语技能。因此在现阶段的初中英语课堂上，越来越多的初中英语教师开始意识到提高学生英语写作能力的重要性。本文以提高初中生英语写作能力为目标，采用文本阅读的方式，对提高学生英语水平进行讨论与分析]。

一、初中英语学习中阅读文本的重要意义

英语作为一门世界性的语言，学好英语对于学生来说是至关重要的。特别是随着中国与世界各个国家的交流越来越频繁，想要使我们国家一直屹立于世界之林，对于我们国家接班人的英语培养上，就更不能忽略。因此，在初中阶段对学生进行英语教育的培养，势在必行。而写作能力的高低作为一种评价学生英语学习的重要手段，因此，作为老师，想要提高学生的英语成绩，提高学生的英语写作能力是其中一个重要的方面。想要提高学生的英语写作能力，就必须要增加学生的英语词汇量和语法解析能力，同时还要具备逻辑能力。因此，英语老师可以通过文本阅读的方式来帮助同学提高词汇量和增强语法能力。学生通过阅读大量的英文文本，对于学生词汇量的积累是十分有利的。同时，通过对多种题材文本的阅读，又能拓展学生的视野，增强学生的知识面。另外通过不断的培养，对于学生提高对英文的语感和领悟能力也是有很大帮助的。

二、以阅读文本为基础的初中英语写作教学可行性

从本质上看，通过英文文本阅读的这种方式来提高英文写作能力，实际上是将英语学习目标中的听、说、读、写中的读和写做到紧密结合而实现的，这其中的文本阅读的“读”的训练可以理解为是一种输入，只要有足够的的这种“读”的输入，才会有足够的“写”的输出。根据Krashen假设输入理论我们可以得知，在对一种语言进行学习时，必须要有足够的输入。因此，想要在英语的学习上针对写作能力有所提升，进行必要的文本阅读，是一项提高写作能力的先决条件。

同时，在现阶段初中英语课本中，都是以文本的形式展现给同学和老师们的，其中以对话类的文本为主，学生们首先对英文课本文本进行阅读，通过情景对话来进一步提升学生在听、说、写上的能力，由此可见，在对英文的学习中，将“读”作为一种输入是完全可行的。另外，学生通过文本阅读，除了能够提高学生的词汇量，增强语法能力外，还能够帮助学生积累写作素材。能够帮助学生在进行英文写作时不至于难以提笔。另外通过多题材、多种类的英文文本阅读，能够帮助学生充分了解外国的风俗与文化，这对于提升学生的视野是很有帮助的。另外现如今随着互联网技术的不断普及，学生通过互联网获取大量的英文阅读文本也越来越容易，因此，通过英文文本阅读来提高学生写作能力是一种成本不是特别高的方法。正因如此，通过对英文文本进行阅读进而提高英文写作能力的这种方法已被很多中学老师所采纳，这种方式经过实践验证是完全可行的。

三、以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略

（1）帮助学生构建写作结构

中文文章和英文文章在写作结构上有很大的不同，例如从叙事手法上来说，英文文章大多比较直接，而中文文章却比较含蓄。另外在感情色彩上，英文文章比较粗犷，而中文文章则比较内敛。因此，如果不进行文本阅读训练，学生就会出现在进行英文写作时，沿用中文文章结构进行英文写作，这就造成很多同学写出的英文文章特别的生硬，读起来不具备英文的美感。因此，当初中英语老师对学生进行英文文本培养教育时，要对学生进行引导，要使学生在进行英文文本阅读时，重点关注英文文章的结构构成。例如重点关注文章开头的引入，文章叙事过程或写作观点等。学生通过英文文本阅读能够增强学生对英文文章结构的理解能力，能够帮助初中生在进行英文写作时使用英文文章的结构，这对于提升他们的英文写作能力是很有帮助的。

（2）培养学生对英文句子的逻辑关系和衔接方式

现阶段的很多