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语文学科教学经验总结

摘要：本文主要结合自己在语文工作中的一些经验来描述一些语文学科教学经验的总结，主要分为四个方面的内容。一部分是采用灵活的教学方式，第二部分是教师在教学中需要对教学内容进行分类，包括阅读作文、文言文等。第三个方面是要去丰富语文的第二课堂。第四个方面是我们要跟上时代，利用先进的科技开展教育。本人希望能够通过这四个方面的经验方分享，帮助到其他的一些新老师，有利于他们更好地开展教育工作。

关键词：语文；教学；教学总结

引言

本文的题目是语文学科教学经验总结，想写这篇文章的目的主要是因为近年来在工作教育中发现了语文学科上存在着许多问题，大多数教育者会认为语文学科是非常单调的、乏味的、枯燥的。那教师怎么样才能把它教的生动活泼？让学生们乐于接受呢，这是一个问题？那针对这样的现象，本人想写一篇语文学科教学经验总结，希望这篇文章可以帮助一些刚入行的语文老师，从而帮助他们在教学课堂中更好地发挥。根据本文题目的内容，本人主要是分为四个模块的内容来进行写作，第一部分是采用灵活的教学方式，第二部分是教师在教学中需要对教学内容进行分类，包括阅读、作文、文言文等。第三个方面是要去丰富语文的第二课堂。第四个方面是我们要跟上时代，利用先进的科技开展教育。

对这个选题，它不是一个很新的选题，毕竟网上关于语文学科教学经验的文章有很多，但是涉及到论文是会比较少的。由此可见，语文学科的一些经验是大家比较关注的一个问题，那本人就针对这个问题来总结一些经验，希望能帮助到大家。

一、采用灵活的教学方式

单说语文学科的性质，语文它本身要背的东西比较多，那当老师的方式不够，灵活的时候很容易就枯燥，那学生听着就觉得乏味无趣，没有任何新意，听着听着就不愿意去听，在课堂上开始开小差，那在实践中怎么采用灵活的教学方式呢？对此我有以下几点想法。

1.进行背诵PK

背诵在语文学科中是非常常见的事，包括古诗，包括文言文词语都是需要背诵的，那每个学生在自己一个人背诵的时候，是很容易感觉到无聊，没有兴趣，背着背着可能思想就已经不在那篇文章，或者是词语上了。针对这样的现象，本人认为在教学方式上可以让大家进行背诵pk，背诵的好的学生可以有一定的奖励，那背诵的不好的学生相对来说可以设定一些小惩罚，以此来激励大家更好的背诵。除此之外，在pk中，大家会有一种竞争意识，内在的胜负欲会被激发，会激发学生们对背诵的兴趣。

2.以图片形式展现

对于语文学科来说，有的古诗，或者有的文章是比较难懂的，描述的画面很难被读懂，学生们也很难想象。或者从另一个角度来看，每一个人都是不同的。所以不同学生读同一篇文章，想象出来的景色，或者从中吸取到的东西也是不一样的。针对这样的现象，教师在教学中可以展现一些图片，让大家留下深刻的印象，加深学生们对古诗或者是对于文章的记忆。

二、对教学内容进行分类

语文教学中不仅仅讲述同一个类型的，语文教学的内容可以根据考试的一些形式分为文言文阅读以及作文表达，那这些在考试中基本上都是必考的，那如何才能针对这些必考的内容进行教学？在平时的学习中，教师需要让学生去明白一些技巧，从而得到一个更好的发挥。本人针对以上问题，有以下几点看法：

1.文言文

对于文言文而言，大多数学生对于它都是头疼的，因为文言文和白话文完全不同，直接去读一篇文言文，学生们完全是不理解的。除此之外，文言文中的实词虚词断句都让学生们非常的头痛，面对这样的情况，教师在课堂中需要对文言文进行精讲。对文言文一些词语的通常见的意思，需要学生们进行记忆，那记忆的方式依然可以采取上文所说的pk的形式，这样学生在互动中和pk中会加深对一些词语意思的理解。当然，除了记一些词语之外，教师在课堂中是必须要对整个文言文的文章意思进行讲解，虽然现在市面上有很多辅导书，参考书上面会有对文言文的整篇翻译，但是这样子学生根本记忆不住，而且只是让学生们去看辅导书，会缺乏老师和学生们的互动环节。从另一个层面来讲，老师把文言文讲的详细一点，是在课堂中与学生进行情感沟通的一种方式。

2.阅读理解

对于语文教学而言，阅读理解主要分为以下几类，记叙文，说明文和议论文。对学生而言，这三种阅读理解其中最难的要数记叙文了，因为记叙文没有规定的一个解答方式，或者是生搬硬套的一些解答技巧。记叙文需要学生根据阅读以及当时的一个情况理解题意，从而做出解答。记叙文的难点就在于每一篇记叙文表达的感情是不一样的，很多是没有办法迁移的，对学生们的一个阅读理解能力要求很高，需要学生平时有丰富的阅读经验。那这就要求教师在平时的课堂中多讲一些阅读，多带学生们去了解一下阅读中作者传达出来的感情是什么样子的？抒发的是什么样的心境？教师在课堂中需要注重学生们的共情能力。

3.作文表达

在整个语文考试中，作文可以说是半壁江山，作文占了很多的分。也许很多人会认为作文一般都拉不开太大的差距