人教版八年级数学上册15.3分式方程的概念及解法.ppt

15．3分式方程

第1课时分式方程的概念及解法

一、教学目标

1．理解分式方程的概念．

2．了解解分式方程的一般步骤，熟练掌握分式方程的解法．

3．理解分式方程验根的必要性，掌握解分式方程验根的方法．

二、教学重难点

分式方程的解法．

分式方程的解题步骤及验根．

活动1新课导入

三、教学设计

1．含有个未知数，并且未知数的指数是的整式方程叫做一元一次方程．

2．解一元一次方程的一般步骤有：、

、移项、、系数化为1.

1

去分母

去括号

合并同类项

一

解：去分母，得2(x＋1)＝3(2x－5)＋12.

去括号，得2x＋2＝6x－15＋12.

移项，得2x－6x＝－15＋12－2.

合并同类项，得－4x＝－5.

活动2探究新知

1、回到本章引言中的问题：

一艘轮船在静水中的最大航速为30km/h，它以最大航速沿江顺流航行90km所用时间，与以最大航速逆流航行60km所用时间相等，江水的流速为多少？

我们得到了方程

提出问题：

2、我们已经熟悉一元一次方程等整式方程的解法，但是分式方程的分母中含未知数，因此解分式方程是一个新的问题.能否将分式方程化为整式方程呢？我们自然会想到通过“去分母”实现这种转变.

解：

90(30-v)=60(30+v)

解得

v=6

由上可知，江水的流速为6km/h.

得整式方程x+5=10

两边同乘最简公分母(x+5)(x-5)

当x=5时，代入原方程检验，分母的值都为0，

对应的分式无意义，这个方程无解.

下面再讨论一个分式方程：

解得x=5

提出问题：

思考

活动3知识归纳

1.含有未知数的方程叫做分式方程．

2.解分式方程的基本思路是将分式方程化为，具体做法是．

3.解分式方程时，后所得的整式方程的解有可能使原方程中为0,因此解分式方程需验根．将整式方程的解代入，如果的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则这个解不是原分式方程的解．

分母

整式方程

去分母

去分母

分母

最简公分母

最简公分母

例1

解方程：

活动4例题与练习

解：方程两边乘x(x-3),得

2x=3x-9.

解得

x=9.

检验：当x=9时，x(x-3)≠0.

所以，原分式方程的解为x=9.

例2

解方程：

解：方程两边乘(x-1)(x+2),得

x(x+2)-(x-1)(x+2)=3.

解得

x=1.

检验：当x=1时，(x-1)(x+2)=0,因此x=1不是原分式方程的解。

所以，原分式方程无解.

检验：当x＝4时，x－1≠0，

∴x的值为4.

解：k＝－1或－34时，

原分式方程无解．

练习

1.教材P152练习．

2.解下列方程：

解：方程两边乘2x－2，

得2x＝3－2(2x－2)，

解：方程两边乘x－2，

得x－3＋x－2＝－3，

解得x＝1.

检验：当x＝1时，x－2≠0.

∴x＝1是原分式方程的解．

解：解分式方程，得x＝－m－2.

∵x≠±2，

∴－m－2≠±2，

∴m≠－4且m≠0.

解不等式组，得－3＜x＜5，

∴－3＜－m－2＜5，解得－7＜m＜1，

∴m的取值范围为－7＜m＜1，且m≠－4且m≠0.