部编版五年级语文下册22 手指（第二课时） 公开课教学课件.pptx

手指第二课时

回顾所学畅谈印象回顾第二自然段大拇指给你留下了怎样的印象？最肯吃苦默默无闻甘于奉献不求索取……

用自己喜欢的方式读三至五自然段谈谈其他四个指头给你留下怎样的印象回顾所学畅谈印象

工作复杂养尊处优秀丽可爱能力薄弱作者把手指当作人来写，使我们读来形象生动、饶有趣味。回顾所学畅谈印象

工作复杂养尊处优秀丽可爱能力薄弱这节课，我们继续学习《手指》，走进文中去细致体会单元目标向我们提出的语文要素——感受课文风趣的语言。回顾所学畅谈印象

学法回顾举一反三回顾我们在研读“大拇指”的部分时，用到哪些学习方法。抓关键词想象画面联系生活朗读体会

举一反三探究风趣小组合作1.选你认为最幽默风趣的一处描写2.思品读句子并思考令自己会心一笑的原因3.谈与小组成员交流彼此的看法

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。举一反三探究风趣

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。举一反三探究风趣

他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。举一反三探究风趣

无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。举一反三探究风趣

联系生活体会道理丰子恺先生用五根手指给我们讲了一个重要的生存、工作的哲理。联系生活实际说一说：生活中有没有和食指、中指、无名指、小指相似的人？食指工作复杂、机敏、敢于探险中指养尊处优无名指和小指秀丽可爱、能力薄弱

食指工作复杂、机敏、敢于探险建筑师飞行员教师科学家考古人员设计师联系生活体会道理

中指养尊处优无名指和小指秀丽可爱、能力薄弱贵妇、明星家中“小皇帝”婴儿孩童联系生活体会道理

在作者笔下中指作用不大，能否去掉？为什么？手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。人要团结在一起才能做成大事，也就是团结起来力量大。你明白了什么道理？联系生活体会道理

通过学习，我们真切地感受到文中语言的风趣幽默。丰子恺先生是如何将文章写得如此风趣呢？你有怎样的见解？巧用拟人方法，把手指当作人来写，赋予手指人的动作。举生活中的具体事例，用精准的动词来描写。……学习表达展现风趣

请同学们观察图片，说说五官分别有什么特点。小练笔仿照文中写手指的表达方法，选择五官中的一个，为其代言。题目：《我为______代言》学习表达展现风趣

三星评价标准选五官中的一个来写，写出特点。举生活中真实的事例来写用上拟人、比喻、比较等方法来表现语言的风趣、幽默小练笔我为______代言学习表达展现风趣

拓展阅读感受风格让我们继续在书籍中感受丰子恺漫画的幽默和他漫画般简练传神的语言风格。?

手指完