部编版四年级语文下册21《芦花鞋》公开课教学课件.pptx

芦花鞋

介绍小说，初识人物曹文轩曹文轩是我国著名的儿童文学作家，他所写的作品饱含深情，小说中刻画的人物形象总能给我们留下深刻的印象。

介绍小说，初识人物

介绍小说，初识人物从目录中可以看到，这本书记录了青铜和葵花成长过程中的许多故事，今天我们要学习的《芦花鞋》就是其中之一。

梳理情节，概括标题明确要求，自读课文读圈快速默读课文，圈出难读或不认识的生字。思谈边读边思考课文可以分成几部分，谈这样分的理由。

搓进草绳从穗上捋下来cuōluō葵花kuí祈求qí遗憾yíhàn抚摸污迹雪屑fǔwūxiè（指碎末）梳理情节，概括标题交流难读的生字

梳理情节，概括标题课文可以分成几部分？这样分的理由是什么？起因经过发展

梳理情节，概括标题课文可以分成几部分？这样分的理由是什么？高潮

梳理情节，概括标题回忆列小标题的方法围绕主人公做的主要事件来概括用主要人物的语言来概括用文中的重点语句来概括用关键词语来概括

梳理情节，概括标题给课文列小标题，完成表格第一列。小标题印象深刻的画面（关键词句）人物形象

梳理情节，概括标题采芦花编织芦花鞋天天卖芦花鞋雪天坚持卖芦花鞋卖了自己穿的芦花鞋小标题围绕主人公做的事情来概括采花编写卖芦花鞋雪天坚持卖鞋卖了自己穿的鞋小标题全家编制芦花鞋青铜卖芦花鞋城里人喜爱芦花鞋最后一双芦花鞋围绕主要线索“芦花鞋”来概括注意语言要简洁交流示展

梳理情节，概括标题串联标题，说清故事内容这么长的文章，我们通过列小标题了解了主要内容，看来这是读懂长文章的好方法。采花编鞋卖芦花鞋卖了自己穿的鞋雪天坚持卖鞋

聚焦人物，感受形象通过梳理，我们发现每部分内容都有主人公青铜的身影，那么他的哪个画面给你留下了深刻的印象?细细品读，想想他是个怎样的孩子。小标题印象深刻的画面（关键词句）人物形象同桌合作，完成表格第二、三列

汇报交流，品悟形象青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。勤劳认真的青铜

汇报交流，品悟形象是什么力量支撑青铜坚持在雪天卖鞋?但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。中午，他从怀里掏出又冷又硬的面饼，一口一口地咬嚼着。本来，家里人让他中午时在镇上买几只热菜包子吃，但他将买包子的钱省下来了却空着肚子站了一天。家里人只好为他准备了干粮。结合原文，我们感受到了青铜冒雪卖鞋的艰辛，这“坚持”“一定”的背后是青铜为了家人吃苦耐劳的那份执着。

抓住环境描写，结合生活经验谈体会。汇报交流，品悟形象已在冬季，天气很寒冷。尤其是在这桥头，北风从河面上吹上岸，刮在人的肌肤上，就像锋利的刀片一般。那时，青铜就会在那里不停地蹦跳。青铜的艰辛不易跃然纸上

汇报交流，品悟形象他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上……他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。他为什么没有涨价?明明那么冷，为什么还要把自己脚上的芦花鞋卖给路人，仅仅是为了钱吗?

汇报交流，品悟形象当看到那群人的眼神里闪现出来的那份欣喜时，他想________。品悟青铜淳朴、善良的美好心灵。联系上下文，补白人物内心当看到那人失望地一摊手，并叹息了一声时，他想________。他看看天空，看看雪地，又看看自己脚上的那双芦花鞋时，他想_____。

合作朗读，提炼形象通过合作学习，我们对青铜有了全方位的认识。坚韧不拔的青铜勤劳的青铜善良淳朴的青铜

链接原著，推荐阅读书中还有很多精彩的故事通过列小标题了解故事大意读印象深刻语段品悟人物形象是阅读长文章的法宝

链接原著，推荐阅读(1)阅读推荐文章《冰项链》，完成阅读学习单。(2)阅读《青铜葵花》整本书，继续品读曹文轩笔下青铜和葵花的故事，感受那个年底孩子们的童年生活，记录自己的阅读心得，自制读书卡。《冰项链》一文节选自《青铜葵花》第六章，请大家课下阅读文这一章，并填写表格。小标题印象深刻的画面（关键词句）人物形象