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绘本教学活动方案设计

汇报人：文小库

2024-01-25

contents

目录

绘本教学基本概念与目标

绘本选择原则与策略

绘本教学活动流程设计

创意拓展与延伸活动设计

评价方式与标准制定

总结反思与未来发展规划

01

绘本教学基本概念与目标

绘本是一种结合图画与文字的书籍形式，通过丰富的视觉表现和生动的文字叙述，向读者传达故事、情感或知识。

绘本定义

绘本中图画占据主导地位，通过图画来传达信息和情感。

图画为主导

文字在绘本中起到辅助作用，对图画进行解释和补充。

文字辅助

绘本的主题、风格、表现形式等具有多样性，适合不同年龄段和阅读兴趣的读者。

多样性

绘本定义及特点

培养阅读兴趣

提高想象力和创造力

促进语言和认知发展

培养审美和情感

绘本的图画和文字结合形式能够激发读者的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

通过阅读绘本，读者可以学习到新的词汇、语法和表达方式，促进语言和认知的发展。

绘本中的图画具有丰富的细节和表现力，能够激发读者的想象力和创造力。

绘本中的图画和文字所传达的美感和情感，能够培养读者的审美能力和情感表达能力。

知识目标

能力目标

情感目标

态度和价值观目标

教学目标设定

01

02

03

04

通过阅读绘本，使学生掌握相关的知识内容，如词汇、语法、文化背景等。

培养学生的阅读理解能力、想象力、创造力和表达能力。

通过阅读绘本，引导学生体验故事中的情感变化，培养学生的情感表达能力和共情能力。

通过绘本中的人物形象和故事情节，引导学生树立正确的价值观和人生观。

02

绘本选择原则与策略

针对不同年龄段的学生，选择适合的绘本。对于幼儿阶段的学生，可以选择内容简单、色彩鲜艳、图案可爱的绘本；对于小学阶段的学生，可以选择情节丰富、有一定文字量的绘本。

注意绘本的难易程度，确保学生能够理解和接受。过于简单或过于复杂的绘本都不利于学生的学习和成长。

适合年龄段选择

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内容丰富多样性

注重绘本的多元文化教育价值，选择涉及不同文化、民族、国家的绘本，培养学生的跨文化意识和尊重多元文化的态度。

选择内容丰富、主题多样的绘本，涵盖生活、科普、文学、艺术等多个领域，帮助学生开阔视野，增长知识。

选择图文结合紧密、相互补充的绘本，让学生在阅读过程中更好地理解故事情节和人物形象。

注重绘本的绘画风格和技巧，选择具有艺术性和审美价值的绘本，提高学生的审美能力和艺术素养。同时，也要注意绘本的版式和排版，确保文字清晰、图画美观。

图文结合技巧

03

绘本教学活动流程设计

利用孩子熟悉的话题或场景进行导入，引起孩子的共鸣和兴趣。

通过提问、猜谜等方式激发孩子的好奇心和探究欲望。

播放与绘本相关的音乐或视频，营造轻松愉悦的氛围。

导入环节：激发孩子兴趣

翻阅绘本，逐页呈现绘本内容，引导孩子关注画面细节和故事情节。

通过声情并茂的讲述，将孩子带入绘本所描绘的世界。

展示绘本封面，引导孩子观察封面上的图案、色彩和文字信息。

呈现环节：展示绘本内容

讲解绘本中的重点词汇和句子，帮助孩子理解故事内容和语言运用。

通过提问、讨论等方式引导孩子深入思考故事情节和角色行为。

结合孩子的生活经验和情感体验，引导孩子将故事与现实生活相联系。

讲解环节：引导孩子理解故事

互动环节：增强孩子参与感

邀请孩子参与角色扮演、情景模拟等活动，让孩子亲身体验故事情节。

组织孩子进行绘画、手工等创作活动，鼓励孩子发挥想象力和创造力。

开展与绘本相关的游戏和活动，如拼图、找不同等，提高孩子的观察力和专注力。

04

创意拓展与延伸活动设计

挑选具有丰富角色和情节的绘本，如《小红帽》、《三只小猪》等，以便孩子们能够充分投入角色。

选择适合角色扮演的绘本

分配角色与准备道具

设定游戏规则与情节

引导孩子们投入角色

根据绘本中的角色，为孩子们分配角色，并准备相应的服饰、道具，增加游戏的趣味性。

在游戏开始前，向孩子们介绍游戏规则和情节，确保他们理解游戏的目标和流程。

鼓励孩子们充分发挥想象力，投入到所扮演的角色中，与其他角色进行互动。

角色扮演游戏

手工制作道具

选择适合手工制作的绘本

挑选具有鲜明特色和可制作性的绘本，如《不一样的卡梅拉》、《大卫上学去》等。

准备材料与工具

根据所选绘本的特点，准备相应的制作材料和工具，如彩纸、胶水、剪刀等。

引导孩子们进行手工制作

向孩子们展示制作步骤和方法，鼓励他们动手制作与绘本相关的道具，如卡梅拉的小鸡帽、大卫的书包等。

分享与展示作品

在制作完成后，组织孩子们分享自己的作品，并互相欣赏、点评，提高他们的创造力和自信心。

挑选具有优美画面和丰富色彩的绘本，如《彩虹小镇》、《星星的孩子》等。

选择适合绘画创作的绘本

在绘画完成后，将孩子们的作品展示出来，让他们互相欣赏、交流创作心得，提高他们的审美能力和表达能力。

展示与分享