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1
又是一年的岁末年初。回首这忙碌而充实的一个学期,收获的喜悦和疑惑的
失落同样让我成长了许多。
我认为教师不能只把教案写得详细周全,满足于“今天我上完课了,改完作
业了,完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学此文转自行为,记录
教育教学此文转自过程中的所得、所失、所感,为不断创新,不断地完善自己,
为不断提高教育教学此文转自水平。教师要反思的内容很多,现我将反思自己的
教育教学此文转自行为是否对学生有伤害。
本学期我只当任2班的数学教学工作。有一次班级中有一位男学生数学成绩
是倒数的,平时又特别调皮,经常上课不认真听讲。一天下课他拿着作业本到我
面前,小心翼翼地问:“数学老师,这道题怎么做?”我接过来,一看,见是我
早上课堂里刚刚讲完的`习题,他还没订正好。我很生气,“你上课在做什么?
我不是刚刚才讲过的题目?去问小组长。”我很凶地对他,我想这个学生也许现
在还会记得我当时那副凶巴巴的面孔。如果是位好学生,我想我会心平气和的为
他讲解一遍。即使他上课没有听。静下来想一想,我这样做是不是太偏心了?事
实上,我压根儿就没想过这样做有什么样的后果?我想他是用了很大勇气才敢来
问我,被我这么一吼,怕是弄巧成拙,本想他能改正不认真听课的缺点,现在可
能会使他更不喜欢听数学,上数学课了。同时我也轻而易举的把他的上进心给扼
杀了。事实上,像我这样有意无意伤害学生的教师可以说是有很多。如果学生上
课回答问题错了,立即批评,要他坐下。学生能够站起来回答教师提出的问题,
本身一点就是勇气可佳。更何况他举手回答问题,说明他在认真听课,他在思考。
久而久之,学生肯定不会在上课时回答问题了。有的教师经常会说我上数学就是
没气氛,举手的学生就是这么几个。我想上面这点会占了很大一部分。对于差生,
考不及格不会给好脸色看,还不停的说他学习这么
差,成绩是倒数的,拖班级的后腿……
虽然学生只是小孩子,但他们也有自尊。苏霍姆林斯基在给《教师的建议》
里说:“任何时候都不会给孩子不及格的分数”,其用意是希望教师任何时候都
要保护学生的自尊心。
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本人本学期担任八年级(5)(9)两班数学课教学和八(5)班班主任工作。
一学期的工作已经结束,为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下:
一、业务学习
加强学习,提高思想认识,树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习,
紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注
重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,
认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思
想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪
潮的“洗礼”。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教
学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等
的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创
造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活
动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效
果.
三、教学研究.
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学
期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充
分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力
度,取得了明显效果,具体表现在:(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解
教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编
写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对八年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满
堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注
意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的
教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多
次,自使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改
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