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《创新创业基础》课程

新授课教师第5-6周教学情况通报及后续教学要求

一、新授课教师第5-6周教学情况通报

根据学校教学安排，应用与创新创业学院在本学期第5-

6周听取了38位新授课教师的授课情况。我们发现，管理学

院的刘刚老师、教师教育学院的阙富月老师和宣传部的周文

娟老师对创新创业教育本质有自己深入独到的理解，教学内

容、教学方法和教学效果都相当不错。不过，就整体而言，

新授课老师的教学情况不太理想，提升改进的空间依然很大。

具体表现为以下几个方面：

（一）课件准备不足

1.部分新授课教师没认真准备课件，没将应创学院提供

的课件母版与所执教专业进行专创融合，有的甚至是机械照

搬，念PPT，知识创新明显不够，甚至出现了2节课念了89

张PPT的情况。

2.有少数老师完全脱离应创学院提供的课件母版，通过

一些渠道拿来别人的课件照本宣科，不管不顾这些课件是否

符合我校人才培养目标和授课对象的专业背景。

（二）课堂呈现平庸

1.上课前没有认真阅读课件、没有结合专业特点思考课

件、也没有主动和应创学院老师联系探讨教学内容和方法的

一些老师，授课时基本就是念PPT，不深入解释、不举例阐

述，对学生吸引力不够。

2.部分老师对课程进度把控不到位，或讲得太快、或讲

得太慢。讲得快的，重点、难点、关键信息都不突出，学生

掌握不了本课程要点；讲得慢的，面面俱到，对一些非关键

信息做了过多阐释，学生反而难以学到有用的知识。

3.部分老师对以学生为主体的深度交互式教学方法尚

不熟悉，与学生互动不够，缺乏启发、引导学生的教学方法

和措施。

4.部分老师对课堂的掌控能力不够，对课堂纪律管控明

显不足。

5.只有极少部分老师布置了课后作业，强调了教学与实

践相结合的原则。

二、后续教学要求

为进一步提高我校创新创业师资队伍的教学水平和指导

能力，促进创新创业教育与专业教育、思政教育的深度融合，

应用与创新创业学院经过认真研究、探讨，在此向所有双创

授课老师就后续的教学工作提出一些具体要求。

1.认真、深入学习湖南城市学院创新创业课程教学大纲

（普适版），结合各二级学院专业人才培养的具体要求，谙熟

本课程的教学目标。

2.根据各二级学院学情，在课件母版的基础上加入与专

业特点紧密相关的创新元素。

3.遵循以专业人才培养为基础、专创融合教育为主线、

思创融合教育为加持的创新创业教育方向，结合国家政策导

向、专业知识前沿和社会所需热点，引导和鼓励学生本着“深

耕专业知识，厚植家国情怀”两大原则，脚踏实地、持之以恒、

精进思变地系统学习创新创业相关知识并在实践活动中灵

活运用。

4.坚持创新性运用以学生为主体的深度交互式教学方

法，努力促使学生养成自主学习、深入思考、积极沟通和灵

活应变的良好习惯。

5.适当布置课堂作业和课后作业，督促学生调用各种方

法和资源完成任务，在实践中消化和吸收所学知识。

6.管控好课堂纪律，当好学生学习活动的操盘手和策划

师。

7.加强学院内部以及各学院之间的教学研讨，促进信息

交流与资源共享。

8.在专创融合教学中适时加入思政教育元素，坚持为党

育人、为国育才的教育方针。