初中化学教案812.doc

苏武传

江门市新会陈经纶中学徐雅芬

【教学目标】

、了解班固《汉书》，掌握文中涉及的文言文知识。

、分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。

、认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。

【教学重点】

积累文中的实词、虚词和句式。

在对比中分析苏武的人物形象。

【教学过程】

第一课时

一、预习准备：

、查阅有关资料，了解文章背景

、预习课文，大致疏通文意

二、导入新课：

阅读《全优课堂》页《汉书的价值》，完成下面《汉书》与《史记》对比的练习：

提示：

《汉书》《史记》

体裁我国第一部纪传体断代史我国第一部纪传体通史

时间跨度年左右多年

体例纪、表、志、传本纪、列传、世家、书、表

两书合称为：史汉

三、推进新课：

、简介背景：汉武帝开始对匈奴进行长期的讨伐战争，其中取得了三次具有决定意义的胜利，时间为公元前年、前年、前年。匈奴的威势大大削弱之后，表示愿意与汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固。所以，到公元前年，苏武出使匈奴时，却被扣留，并迫使他投降。《苏武传》集中叙写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，热烈颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞，大义凛然，视死如归的民族气节。

、作者介绍：班固（——年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳市东）人。东汉著名的史学家。《后汉书?班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。《汉书》中的八“表”与“天文志”是由其妹班昭和同郡人马续续成的。

班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自汉高祖，止于王莽，记西汉一代二百三十年间史实。《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。历来《汉书》与《史记》并称，史学家刘知几说《汉书》“言皆精炼，事甚该密”（《史通?六家》），则是其特色。

四、讲授新课：

、熟读课文，纠正读音。

、疏通段的重点词义、了解特殊句式。

、翻译课文段：

五、作业：很多同学阅读这篇文章的时候总有一个感觉，就是拿起容易放下难，总想一口气把文章读完，因为这篇文章情节跌宕起伏、扣人心弦，那么我们现在给文章的情节发展添加小标题，这样一来，曲折复杂的

情节就清晰地展现在我们面前，文章的脉络也就出来了。

方法：同学们先各自提出自己概括的小标题，然后全班进行讨论筛选，评选出最佳的小标题。

要求：小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。

第二课时

一、新课导入：欣赏歌曲《苏武牧羊》：

苏武留胡节不辱！

雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，

历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。

转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；

任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。

这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。

二、讲授新课：

、疏通段的重点词义、了解特殊句式。

、翻译课文段：

三、安小标题，理清脉络：检查上节课学生的预习情况，由学生回答。

明确：小标题（仅供参考，答案不限）：

（一）、初使匈奴，单于受礼。、缑王谋反，祸及汉使。、舍生取义，以死明志。、卫律劝降，威武不屈。、饮雪吞毡，此志不渝。、李陵劝降，忠贞如一。、武帝驾崩，恸哭数月。、汉匈和亲，请还苏武。、历尽艰难，发白归汉。

（二）、出使匈奴以求通好、第、自然段虞常谋反牵连苏武、卫律逼降苏武不屈

、第、自然段流放北海持节牧羊、第、自然段李陵劝降完全失败、第、自然段

苏武归汉名垂青史

(三)。出使匈奴，以求通好。虞常谋反，苏武株连。卫律逼降，坚贞不屈。流放北海，杖节牧羊

。李陵劝降，大义凛然。苏武归汉，青史流传

四、总结《汉书》叙事艺术特点：结构严谨,情节曲折，详略得当

五、作业