(苏教版)古代诗词四首文笔精华教案-苏教版.doc

诵读欣赏

《古代诗词四首》、《文笔精华》

【教学目标】

体会诗情画意，赏析写景佳句。

通过阅读，陶冶自己的情操。

提高学生阅读审美能力。

【重点难点】

体会诗情画意。

学习抓住特征来写景。

【课型方法】

课型：诵读课方法：读、议

【教学手段】录音

【教学过程】

一、欣赏《早春呈水部张十八员外》

交流读书卡片

生字：润酥

作者：韩愈，字退之，唐代著名文学家，哲学家，作品有《昌黎先生集》

品读课文

学生自读诗文。

听诗文的录音。

学生仿读。

在小组交流自己所体会到的诗情画意，然后推荐一两位同学来讲述自己所能体会的本诗的诗情画意。

质疑。

二、欣赏《西江月》

交流读书卡片

作者：辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人，作品有《稼轩长短句》。

品读诗文

（）学生自读诗文。

（）听诗文的录音。

（）学生齐读。

（）在小组交流自己所体会到的诗情画意，然后推荐一两位同学来讲述自己所能体会的本诗的诗情画意。

教师补充。这首词描写农村夜景很有特点。词中流露出词人热爱农村的思想感情。上片写晴，下片写雨，场景变化过度自然。

欣赏《秋词》

交流读书卡片

注音：寥（）朝（）霄（）

品读诗文

听诗文的录音。

学生自读诗文。

推荐学生诵读。

体会诗中所描绘的诗情画意，并用语言描绘出来。

诗人一反前人悲秋的感慨，抒写了奋发进取的豪情。诗人为我们绘出了一幅晴空中鹤飞冲天的动人图景。

欣赏《文笔精华》

交流读书卡片

注音：廓（）屑（）曳（）谧（）

作者：高晓声，小说家。江苏武进人。作品有《李顺大造屋》《陈奂生上城》

钱中书，学者、作家。字默存，笔名中书君。江苏无锡人。作品有长篇小说《围城》。

叶以群，文艺理论家。原名叶元烂，笔名华蒂。

玛拉沁夫，蒙古族作家。作品有《茫茫的草原》《春的喜歌》。

学生诵读。

学生讨论这段文字。

你最欣赏哪段文字，哪句话？

体会短文中的情感。

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！