初中化学教案782.doc

缘事析理学习写得深刻

天峨县高级中学田世福

【教材内容】必修“表达交流”第一专题

【教学目标】

．知识能力目标：

（）了解辨析事理的常用方法，懂得如何在文章中写出深刻的思想。

（）训练学生通过展开联想，找出与事例相联系的其他事例的能力，理解并能运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。

．过程和方法目标

（）能根据导学案自主学习，完成基本训练，培养独立解决问题的良好习惯。

（）能运用“立—摆—议”的构段方式写好基本段落以至整篇文章。

（）在分析典型文章中学习作文方法。

．情感、态度、价值观目标：

通过典型例文剖析，引导学生用心感受生活，深入挖掘生活中蕴藏的深刻内涵。

【教学设想】

．温故知新：从对经典课文的回顾重温中，借鉴缘事析理的思维方法。

．训练思维：将思维训练与作文训练相结合。通过对典型用例的深入探讨，在分析的过程中渗透以小见大、由表及里、比较鉴别和探究因果等方法，同时培养学生辨证地看问题的能力。

．教学活动：采用个人自学、小组交流、成果展示、写中体悟等方式，激活课堂，增大课堂容量。

【学习重点】

思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。

【学习难点】

联想分析，比较鉴别，形成较深刻的观点。

教学过程

一、导入课题

很多同学在写议论文的时候，常常只是提观点和摆材料，作文很少有自己的分析和拓展，老师也无法从你的作文中看到你对事物的认知与辨析能力，从考试的角度看，这类作文是拿不到好分数的。今年月，河池市组织了名学生到河池高中进行了模拟高考现场作文大赛，赛后专家点评也指出，不少学生作文以叙代议，分析不足，深刻不够，得分不高。因此，加强议论文的说理训练非常必要。这次课，我们就一起学习一种可以把文章写深刻的方法——缘事析理。

二、目标导向，学案导学

学生围绕学习目标，根据导学案，课前自主学习，完成相关基础训练。

三、自主学习，合作探究（温故知新，以读导写）

．理解有关概念。

（）什么是缘事析理？

缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。

（）阅读教材并联系《邹忌讽齐王纳谏》《游褒禅山记》《石钟山记》等几篇课文，在写法技巧上有哪些可供我们借鉴的地方？

（）方法指导：从客观事物中挖掘出深刻的道理——以小见大、比较鉴别、由表及里、探究因果、预测未来。

．小组交流

（）事例分析《韩非子·喻老篇》见必修语文书本页。

思考：箕子从的事预见了的事。

（）事例分析《郭沫若的成绩单》见必修语文书本页。

思考：从郭若沫的事想到了的事。

（）事例分析：某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“”来代替了。

请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。（运用以小见大之法）

（）阅读杂文《剃光头发微》思考文后问题。

剃光头发微

①这篇文章由什么事想到了什么理呢？

②文中几句话表明了作者思维的转换过程，是哪几句？

③作者在这几段中是如何深入思考理发匠不肯给农民剃平头这一事例的？

④这篇文章作者还联想到了古今中外许多与头发有关的事例来比较鉴别，如清朝“留发不留头”、旧社会理发工人社会地位低、石达开的对联、古代的髡刑、许多国家罪犯剃光头，作者这样比较鉴别的用意是什么呢？

四、剖析案例，训练思维

．例析方法

（）以小见大

阅读教材页处的箕子“见微知著”的例子。教材页处的《郭沫若的成绩单》一文的例子。

（）比较鉴别

教材.四的“石头与山头”材料的审题。

[立意]不要放大困难，要做，要尝试，才能成功。（透过现象认识本质后，去做。）

（）由表及里

教材页处的《游褒禅山记》（由游山到治学之道和人生哲理的升华）；滥竽充数。

（）探究因果

教材页处的第五题“孔子对两个学生的评价”

．作文训练

用缘事析理的方法分析下面材料，按要求写一篇作文。

电视剧《抗日奇侠》中，不但有如何用鹰爪功、绣花针、绵沙掌、金钟罩和铁砂掌对抗鬼子，更有主人公徒手将一名日军撕成两半的神功。《永不磨灭的番号》里，孙成海营长向天上扔了一颗手榴弹，把一架日本飞机打下来。《利箭行动》中，一把飞刀竟然可以灭敌重炮。

《抗日奇侠》走红后，在山西、江苏、广东、北京都成为收视冠军。《抗日奇侠》二期发行价达到了一集万元的高价，实现了利润翻倍，此种抗日剧也催生出一批身价暴涨的“抗战明星”，《向着炮火前进》播出后，吴奇隆的身价涨到万元一集。年，横店旅游人数达到万人次。横店影视城已成为国家级旅游区。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，自定文体，确定标题；不要脱离材料内容作文。

提示：

缘事析理：用多种方法分析，鼓励大胆阐述自己观