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高中历史之教学教研历史材料题高分技巧素材

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历史材料题高分技巧

一、认识材料解析题

1、命制材料解析题的缘由

历史学科的特点：论从史出

历史教学的要求：《课程标准》：初步学会从多种渠道获取历史信息,了解以历史材料为依据来解释历史的重要性；初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力,逐步提高对历史的理解能力,初步学会分析和解决历史问题。

综合创新能力的要求：发现问题--分析问题--解决问题是实现创新突破的必备能力

2、中考中材料解析题的表现

属于非选择题类,一般有4题,分值为40分

题型结构：题干〔导语+材料+问题

〔有的题干有相关描述,有的仅为阅读材料,回答问题

答案类型：

A.从材料中得出〔重点考查分析、理解等能力

B.从所学知识中得出〔重点考查识记、理解等能力

材料类型：

A.文字类〔文言文类、外国翻译文字类难度较大

B.图片、图表类〔总体难度偏大

特点：主题鲜明

二、突破材料解析题

1、答题顺序

第一种：顺序阅读题干、材料后答题〔全面掌控整道大题的相关内容

第二种：先读问题,再带着问题阅读题干、材料后答题〔针对性强,提高答题速度

推荐第一种方法,全面掌控,避免细节丢分

2、解读题干

题干往往说明本道大题的主题。明确主题可以使我们知道命题范围,避免在答题中跑题。

题干的语言往往具有高度概括性,有时可以用于直接答题〔尤其是启示题。

如果题干中没有主题信息,需要先浏览所有材料,判断主题后再按顺序阅读材料、答题。

高中历史之教学教研历史材料题高分技巧素材全文共1页，当前为第1页。

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主体意识可帮助我们梳理知识线索进行复习,同时可在做题时猜测出题意图,提高应答针对性。

3、解读材料

〔1文字材料：

①阅读正文、注解、标点符号、出处、层次等

②注意提示性文字〔在材料的开头和在材料末尾

③抓住关键句、词、字。关注总结性的词句,归纳出材料反映的核心内容。借助标点符号及关键词划分层次。

④材料中体现出来的时间〔各种方式的隐含时间信息

⑤材料中人物的阶级本质或材料出处。

〔注意首句、尾句,情感态度明显的词句,突出变化的描述等内容,养成勾画、标记的习惯

〔2图片图表材料：

地图、漫画和图片只是一个辅助,信息在图片中,答案在课本上

①地图类：根据地图名称,地图图示和地图隐含信息判断地图是什么时期或者朝代的、什么国家或者地区,寻找地图关键地点,强调地图上地点的分布特点,根据所学知识解答

②漫画类：漫画只是一个表象,仔细寻找漫画的名称、画中的隐含信息,关键看透漫画背后的讽喻信息,结合相关课本知识解答

③图片类：人物图、文物图等等,关键图上方或者下方的注释文字、判断图中涉及的朝代、时期特征,联系相关课本知识根据设问要求解答

④图表类须注意：

A.表的名称〔比较什么内容

B.表头〔包括横向、纵向的表头,比较什么方面

C.数据〔发生什么变化

4、审题

①明确题目考查要求：基本知识点or综合能力

②明确题目答案来源：依据材料or结合所学

〔依据材料回答依据材料分析、概括等尽量不抄原文,用自己的语言转述原文意思

③明确题目问题数量：一共有几个小问

④明确题目分值：判断答题要点数量〔一般情况下每个得分点1分

高中历史之教学教研历史材料题高分技巧素材全文共2页，当前为第2页。5、几类题型的答题方式

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〔1影响、评价类

〔出现影响、评价、作用等问法时,有时看法也是在问影响

①.答正、反两个方面,积极+消极,或进步性+局限性〔绝大多数影响题为这一思路,除非题中明确要求只答正、反其中一个方面；另外,有的历史事件比较特殊,只存在正反其中一个方面,如新中国成立的影响、法西斯的侵略

②.答该历史事件在政治、经济、文化、社会、思想等方面的历史影响〔当从正反两个方面不好作答时,可从这一思路尝试作答

〔2变化、趋势类

〔出现有什么变化、有什么趋势等问法时

①.答由……到〔发展/变成……

②.答越来越……

〔3关系、联系类

〔出现二者之间有什么关系、几个内容之间有什么联系等问法时

①.两者之间的关系：

a.总论〔互为因果、互相促进、相辅相成等

b.分析〔A对B有什么作用；B对A有什么作用

②.三者及三者以上的关系：

a.第一种情况：A决定了B,B影响了C〔依次顺承关系

b.第二种情况：多个事项共同与某个历史事件有关系,如A是该事件的前提；B是该事件的基础；C是该事件的核心；D是该事件的发展等

〔4启示类

〔出现认识、启示、看法等问法时,多为最后一问

①类型：

a.需依据材料及相关探究得到启示,不能超出材料及前面的问题探讨的范围〔重点

b.开放型启示,与该题的主题相关即可,不局限与材料所述内容

②答题步骤：

a.扣本