语文版八年级上册-85、鲁迅《故乡》.ppt

故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。1．了解小说的特点。2．学会分析人物形象；体会对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。3．学习对比手法对表现人物、表达中心的作用。4．理解文章主题，探讨人物与主题的关系。小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短（小小说）小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态故事情节：开端、发展、高潮、结局环境：自然环境社会环境鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。其著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《鲁迅自传》1919年8月，鲁迅在北京买下了的住宅，于11月21日迁入，结束了长期的会馆生活。1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤,1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。要求：（1）标出自然段序号；（2）用笔画出不会读的生字词，并查字典标注拼音。huìchájiànghuānquán读准加横线字的读音：阴晦猹装弶獾猪颧骨髀骨愕然嗤笑伶俐秕谷恣睢潺潺廿年bìèchīlínglìbǐzìsuīchánniàn整体感知2、梳理情节结构。1、小说以什么为线索来组织故事情节？小说以时间为序,以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节，全文可按“渐近故乡——在故乡——离开故乡”三个方面分为三个部分。?第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的悲凉心情，并交代了“我”回故乡的时间和原因。第二部分（6-77）写“我”在故乡的见闻与感受。（着重刻画了闰土、杨二嫂等人物形象，揭示农村破产、农民生活贫困的社会根源，是小说的主干部分。）（一）（6-52）写“我”到家时的情况。对少年闰土的回忆——天真无畏、深厚友谊；对杨二嫂的比照——小市民习性更厉害。?（二）（53-76）写“我”和中年闰土见面的情况。（全文重点）闰土外貌到精神的巨大变化。（社会根源）?（三）（77）写“我”告别闰土与故乡。第三部分（78-88）写“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情。（抒发了作者对现实社会极大的愤懑，表现了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信心。）问题一：二十年的时间，“我”重回故乡。请用一个字来总结故乡留给作者的印象。景人变情问题二：故乡的变化具体体现在哪几方面？问题三：诸多的变化确定了本文最主要的写作方法是什么?对比手法的运用。（一）对比文中的“变”。1．景变问题一：现实中的故乡和记忆中的故乡各是怎样的画面？这些环境描写在文章中有什么作用？现实中的故乡：深冬季节，天气阴晦，天色苍黄，冷风呜呜。荒凉，冷落，没有一些活气。——渲染了萧索的气氛，烘托了“我”悲凉的心情。这是帝国主义和封建主义压榨下旧中国农村的一个缩影。记忆中的故乡：深蓝的天空，金黄的圆月，一望无际的碧绿的西瓜······明朗、美丽、令人神往。——烘托了“我”快乐的心情。这是“我”对新生活的理想和追求。?神异的图画萧索的荒村2．人变（1）闰土的变化阅读课文，根据自己的理解完成下面的表格。外貌语言对我的态度对生活的态度少年闰土十一二岁紫色圆脸毡帽、银项圈红活圆实的手健康壮实活泼刚健动作利落有智有勇语言朴质生动热情纯真友好热情纯真平等友谊热爱生活生活知识丰富天真活泼无忧无虑中年闰土脸色灰黄皱纹深极薄的棉衣眼肿得通红破毡帽手粗笨开裂说话吞吞吐吐只是摇头谦恭又含糊迟钝麻木恭恭敬敬称呼“我”老爷悲哀痛苦寄托神灵问题一：从表中的语句中,我们可以看出少年闰土是怎样的形象?中年闰土又是一个什么样的形象?是什么原因使一个天真活泼、对生活充满热情和希望的小英雄变成了麻木迷信的木偶人呢?1、少年闰土，天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄；中年闰土，变成了满脸愁