初中数学教师教研总结（通用8篇）.pdf

8篇）

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的

一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此要我

们写一份总结。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整

理的初中数学教师教研总结（通用8篇），希望对大家有所帮助。

初中数学教师教研总结1

初三（5）班学生数学成绩一向不好，从上学期期末考试到第四次

模拟考试均无一人及格，40分以上的也仅有三五人。这次中考，最高

分73分，平均分比四次模拟考试都高。可见从备考复习以来，学生进

步少。

担任了一年的初三差班数学教学，通过学习和实践，我总结出差

班教学的体会：

1、要多鼓励学生，帮助他们树立学习的信心，激发竞争欲望。

分班后，学生有“破罐子破摔”的心理，认为学习是尖子班同学

的事情，自己只要不违反纪律就平安无事了，对待学习总抱“事不关

己”的态度。平时作业、测验屡次失败，得到老师的关心不多，得到

的批评指责不少，于是对学习逐渐厌恶、厌倦起来。在这种情况下，

我采取了一系列措施帮助学生树立自信心，提高他们的士气。

（1）、用名言名句、历史励志故事鼓励学生；

（2）、课堂上注重基础，利用具体直观的教学手段，采用灵活多

样的教学方法组织教学，增强数学课的吸引力；

（3）、按照习题的难易度提问不同层次的学生，让每位同学都有

回答问题的机会；

（4）、课外为学生补习功课，定期辅导“培中生”，让学生感觉

到老师并没有放弃他们；

（5）、在作业试卷上写下表扬进步、激励上进的话语；

（6）、利用课间时间与学生交流，了解学生思想和心理，以便有

针对地鼓励学生；

7）、鼓励学生敢于同非重点班的同学竞争，以进入非重点班前

十名作为奋斗目标。

通过这些措施，学生学习有了劲头。一年来，大部分学生喜欢上

数学课，这鼓励我努力工作。

2、与同学一道制定出数学课堂规矩，集体监督，用它来约束学

生行为，保证课堂教学顺利进行。

自从有了数学课特有的要求，数学课上讲粗言烂语、讲闲话、搞

小动作、打瞌睡等行为少了，积极提问、自觉做习题做笔记的同学增

多了。

3、在组织学生备考方面，总结出较系统有效的方法。某些专题的

复习有了自己的做法。

不足的是：

1、课堂教学中，用新课标的理念指导教育教学方面做得不够；

2、在提高差生学习成绩方面缺乏快速有效的方法。

3、由于学生基础差，底子薄，在复习过程中我只注重“三基”：

即基础知识、基本技能和基本思想方法，在培养学生综合运用知

识能力方面下的功夫不多。

2

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本人认真执行学

校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进

我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、

新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极

探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估

教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框

架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，

课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学校学生之间交往互动，共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本

学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充

分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学

校学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的

教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性

地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学校学生在学习过

程中的感受和体验。这说明：设计学校学生主动探究的过程是探究性

学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与

解决问题的重要性，重视培养学校学生应用数学的意识和能力。重视

培养学校学生的探究意识和创新能力