学科教学融合创新示范课例七年级英语A BIG Mistake教学设计表.pdf

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教学设计表

学校全称

教师姓名课名BigMistake

学科英语章节13级教材版本多维阅读

课时1课型阅读课年级七年级

二、教学目标

本节课为阅读课型，基于学生现有的知识储备结合教师课堂上的自然引导，为学

生创造获取语言信息和运用阅读技巧的大量机会和条件，从而增强学生的阅读技能，

提高学生的综合语言素养。该绘本主要讲述小孩犯错的故事也旨在教育学生要诚实，

培养学生勇于承担错误并从错误中吸取经验的生活态度及正确的文化意识。

三、学习者分析

授课对象为初中七年级学生，该阶段的学生大部分都有着较高的学习兴趣，但是

在小学阶段学习的都是篇幅较短，主题清晰的小短文，对于较长的文章阅读难以找到

阅读方法，以致无法获取文章重点文本信息。在阅读教学活动中,应以学生为主，创

设相应的语境让学生主动参与阅读活动，结合该阶段学生的认知水平提出相应的问题

让学生自己找出真相，合理渗透学科核心素养中学生语言能力、思维品质及文化意识

的培养的教学目标。

1.Togetmoreinformationfromthepictures.

2.Tomasterthereadingskills.

通过视频与图片导入，引导学生通过封面获取有关信息，在阅读过程中，设置who，

where，what和why四个问题，通过阅读圈活动一起找出答案，以此对文章进行更透

彻的理解。

五、运用的能力点

能力点1：A2数字资源获取与评价

2A3

能力点：演示文稿设计与制作

3A5

能力点：技术支持的课堂导入

起止时间

’”

（）（按照媒体作用

教学环节环节目标教学内容学生活动

完整视频的时及分析

间点）

1.Warmingup

bywatchinga

引出教学主video.观看视频猜激发学生兴

Lead-in题。2.Showingthe测本节课主趣，引出主

coverof题题。

thepicturebook

andpredicting.

WhydidAnnie

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signnames?在第一遍泛

通过设置问

Whydidthey读中带着问

Presentation3-13min题链引导学