学生高考考前复习备考计划(7篇).pdf

篇）

学生高考考前复习备考计划篇1

一、指导思想

注重策略，狠抓落实，突出基础，强化规范，查缺补漏，全面提高。

二、具体要求

系统全面，查缺补漏，巩固语基，加强阅读，全面提升，提高写作。

三、时间安排

20__年2月26号——20__年4月30号

四、高考语文第二轮复习策略与重点

近几年来，高考语文试题应该都体现：稳中有变、有新，语文基础知识题比例减小，

测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言

能力的实际状况上看，除作文外，我班失分较多的是现代文阅读(论述类文本)、古诗文

阅读和语言表达，所以，在第二轮复习中，我们一定要注意对这几部分内容的复习，同

时要注意加强部分学生的书写训练，做到卷面的清洁与工整。

现代文阅读、古诗文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，字词与句段的理解和分

析能力，鉴赏和评价能力。这几方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。第

一轮，注重解题策略的讲析，考生答不好题，主要不是不会答试题，而在于文章读不懂，

没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素

读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解(文

言文重在字词的理解、诗词重在炼字)和分析能力，加强对必考的古代诗文阅读的复习。

考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学

习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理

该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整

体上把握文章。

语言表达题，近几年主要考查图文转换、扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换

句式等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生(比如节水标志的意蕴)的作文。这类

试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象

和联系能力。

作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自

生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化、

民族等方面发生的重大事件，积累写作材料;继续坚持布置每周写一篇高水准的材料作

文。

在第二轮的复习中，要坚持以下几条原则：

1.吃透考纲

吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分

析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。

抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要

根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查

范围中的重点知识。

2.效率至上

计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。

方法灵活。如利用零碎时间复习语文基础知识，因分散则容易掌握。精选试题。概

括说，就是“选、读、答”。“选”的关键是——精。

五、学情分析

1、我班的学生语文基础一般，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的

提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科特长班的学生，

语文薄弱的较多，所以，“规范”与“提高”的复习不能放松。

、我们学生的自学能力薄弱，依靠老师较多，阅读(特别是古诗文，现代文次之)普

遍得分较低，通过考试分析，发现主要表现是：

(1)审题不清。

(2)筛选信息的能力较差。

(3)重点字词理解能力较差。

(4)概括能力不行。

(5)没有专业术语。

因而，二轮复习的重点便是古诗文、现代文阅读。

3、作文方面，通过一轮复习，学生在审题和结构方面有了较大的提高，特别是对

“六字”结构作文的训练有了较大提高，但是由于分析认识事物的能力较差，

导致作文审题不准、不够全面，积累的素材不能精通法律运用，偏离题意的现象比

较突出。因此，二轮复习，审题立意仍是重点。

六.备课备考

(一)、搞好团队合作，注重发挥集体智慧。

1、全组全体教师共同商讨制定出严密的工作总结计划，确立出复习的重点和难点。

从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工，互相合作。