“日出之国”与“新月之乡”教学设计-北师大版.doc

《“日出之国”与“新月之乡”》教学设计

课程标准

．了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。

．了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。

教学目标

知识与能力

．了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。

．讲述穆罕默德的主要活动，了解伊斯兰教的产生与传播，培养学生的阅读理解和语言表达能力。

过程与方法

．通过了解日本大化改新的主要内容和影响，讨论改革以及模仿和学习他人长处的积极作用。

．通过阅读课本内容，讲述穆罕默德的主要事迹并借此了解伊斯兰教的产生与传播。

情感态度与价值观

．通过了解日本大化改新是学习和模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人长处是提高自身素质的一种重要途径。

．通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。

教学重难点

重点：了解大化改新的基本内容和穆罕默德的主要活动。

难点：在了解大化改新等内容的基本上，如何培养在逆境和危机中学习他人长处的优良品质。

教学时间：课时

教学过程

导入新课

提到日本，同学们都比较熟悉，你了解的日本是怎样的？

教师指出：日本跟我国是一衣带水的邻邦，古代中日两国友好往来，唐文化对日本产生了深远影响，这是炎黄子孙的骄傲和荣耀。到了近代，日本野蛮侵略中国，犯下滔天罪行。想想那些无辜的死难者，想想中华民族所受的深重灾难，硝烟散尽的今天大家可能气愤难平。作为我们应如何应对呢？让我们抛开曾经的荣耀与仇恨，重新来认识日本这个民族，从中获得一些启示。

学习新课

一、善于模仿的民族

.大化改新前的日本

学生阅读教材小字部分，了解大化改新前的日本。

．大化改新的内容

出示隋唐政治经济制度与日本大化改新内容之比较表。

通过表格让学生对比、了解大化改新的内容，明白日本大化改新的内容基本上是学习了中国古代唐王朝的政治、经济、文化制度的。

．大化改新的性质与影响

教师强调：大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治为主要内容的封建性质的改革。就其文明渊源来讲应该属于古代中国文明的附生文明。它为日本确立了一套在当时颇为先进的管理制度。使日本社会环境稳定。阶级矛盾缓和，经济较为有序，社会经济得发展，最终使日本迈进了封建文明的发展时代。

教师提问：日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本为世界现今第二经济大国，从今天学习古代日本这段历史中，你有何启示？

教师总结：日本人由于环境的限制，常对国家和民族前途有忧患意识和危机感。善于学习是日本民族的特点，在古代向中国学习，在近代向西方学习，不断改革和创新，因而有今天第二经济大国的地位。正视自己——学习他人——发展壮大，对一个国家是如此，对人类个体来说何尝不是这样呢？学习他人之长，克服自己之短，这也是中华民族的美德，我们应该发扬光大。

二、“安拉”的使者

指导学生阅读教材，了解穆罕默德创建伊斯兰教的主要活动、伊斯兰教的教义及其经典《古兰经》。

提问：伊斯兰教是世界三大宗教之一，从穆罕默德创建的过程中，你有哪些启示？

学生讨论，从中学习穆罕默德不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负，体会“逆境也可成才”的道理，在逆境中不要气馁，勇于克服困难，勇往直前。

三、大漠中的帝国

提出问题：地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国建成的原因有哪些？

学生自读课文，讨论回答，了解穆罕默德的历史贡献和阿拉伯帝国建立的史实。

课堂小结

日本和阿拉伯在当今世界上占有十分重要的地位，在今天的世界政治和经济生活中发挥着重要作用，通过本节课的学习我们了解了这两个国家和地区在历史上留下的足迹，但愿我们能从中有所启示，有所感悟。

布置作业

完成练习册

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！