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教学目标1学生能正确听到说和读地方名称2学生能辨认和记住方位介词及其所代表的地点3学生能流利地运用“where”的问路与指路词语4学生能熟悉常用的表达“where”的问路与指路用语教学重点和难点1进行“where”提问的语境2发挥听说读写技能进行问路与指路3学生能流利地运用“where”的问路与指路用语教学方法1游戏引入通过角色扮演的方式，让学生们参与寻找“sciencemuseum”的活动，熟悉地名2自由发
单元分析:第一单元:HowcanIgetthere?
本单元主要是围绕问路与指路话题展开的，在教材创设的一个问路与
指路的真实境中引出三组境对话和一个趣味故事。问路与指路是学生
比较感兴趣的话题，此话题学生在实际生活中使用较广，且与生活联系十
分紧密。在本单元学习中，重点通过听说读写等活动使学生掌握本单元主
要交际语言：Whereis-?I…”等问路与指路的交际用语和相关功能词
汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中的
问路与指路问题。
教学目的
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