请你支持我-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

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语文

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课题

口语交际——请你支持我

教科书

书名：部编教材

出版社：xxxxxxx出版日期：2022年8月

教学目标

1.寻求别人支持时，能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。

2.能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。

教学内容

教学重点：

寻求别人支持时，能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。

教学难点：

能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。

教学过程

同学们，大家好！我是xxxxxxxx小学的刘老师，很高兴和你们一起学习！这节课我们将学习第四单元口语交际——请你支持我。

板块一：唤醒经验，引出话题

1.提问：有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。在生活中，你有类似的事情需要说服别人支持吗？

2.创设情境：

学生：妈妈，我想养一只狗。妈妈：不行！养狗太麻烦！

学生：妈妈，我寒假想和同学一起去旅游。妈妈：不行！没有大人陪伴不安全。

3.引出话题。

那我们怎样才能说服对方，获得对方的支持呢？今天我们就一起学习口语交际《请你支持我》

板块二：模拟情境，尝试交际

1.创设情境:

假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎样跟老师交流。

2.我们来听听她是怎么说的。

老师，我想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事和同学的佳作，都编入这份报纸中。我一定能办好报纸的！

3.师生评议：她的说法能打动你吗？为什么？

xx：我认为xx的说法打动不了我。他的态度比较生硬，没有讲清楚办报的目的和对班级同学的好处。

xx：他说得过于简单，没有设想老师的担心和质疑。比如：报纸栏目的设计，时间的安排等等。

师：这两位同学的评价一针见血，的确如此，这位同学没有说出办报的目的和好处，更没有考虑老师的顾虑。

板块三：情境交际，学习方法

1.过渡：下面，请同学们畅所欲言。想一想，应该怎样说话才能获得别人的支持。

2.课件出示范例。我们来听听这个小组是怎样交流的。

xx：老师您好，我想您谈一件事情，我很想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事、课外阅读中摘录的好词佳句，还有同学们的佳作等，都编入这份报纸中。这样能丰富同学们的生活。

xx：老师，办报不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能让同学们互相欣赏佳作，促进同学之间的合作与交流。

生3：老师，我们会合理安排办报的时间，选择课间时间或周末商量讨论，每xx出一期，也不会耽误大家的学习时间。

xx：老师，我们报纸的创办将由班级同学分工合作，的打字编排尽量由编辑部的同学完成，并且争取家长的支持。

师：这几位同学的想法都很不错，我们把刚才这几位同学说的内容梳理一下。为了说服老师，他们把办报的好处和老师的顾虑都说到了。首先，办报能记录班级每周大事、课外阅读中摘录的好词佳句，同学们的佳作等，丰富同学们的生活。其次，能留下关于班级的美好回忆，同学间可以互相欣赏佳作，促进合作与交流。最后还提到了老师顾虑到的学生学习时间问题和编辑问题。做到分工合作，争取家长的支持。以及不占用学习时间，合理安排时间。

3.xx听了大家的建议又去找老师，这次他又是怎么说的呢？

课件出示：刘老师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情，就是我很想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事、课外阅读中摘录的好词佳句，还有同学们的佳作等，都编入这份报纸中。办报不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能让同学们互相欣赏佳作，促进同学之间的合作与交流。我有信心办好报纸，打字编排尽量由编辑部的同学完成，简单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费。另外每xx出一期，也不会耽误大家的学习时间。刘老师，请您支持我，谢谢！

师：看来办报的好处有很多呢，而且你们考虑到的问题非常周到，祝你们办报成功。

4.师：同学们，我们看到教材中的小提示。当你请求别人支持自己时，先说想法，再把具体理由讲清楚。设想对方可能的反应，恰当应对。

5.讨论总结交际策略。

同学们，我们一起来讨论：寻求支持有什么好办法呢？

交际策略一：选对时间和场合，说明想法。

交际策略二：分析利弊，讲清理由。

交际策略三：换位思考，恰当应对。

6.学生演练，巩固交际要领。

同学们，按照交际的策略，再次练习说服刘老师同意自己办报纸吧！

板块四：角色扮演，说服他人

1.明确任务：在生活中我们还需要许多人的支持，看看下面的三个任务，请你选择一个任务，试着说服别人支持自己。

课件出示：

任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。

任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。

任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。

2.自由讨论：对方可能会有哪些担心？你又打算如何打消对方的疑虑?

3.学生选择任务并交流

(1)任务一注