中班语言公开课教案《腊八粥》含PPT课件-2024鲜版.ppt

中班语言公开课教案《腊八粥》含PPT课件

目录

课程背景与目标

教学内容与重点

教学方法与手段

课堂活动设计

课件制作与展示

评价方式与标准

总结反思与拓展

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课程背景与目标

了解腊八节的由来和腊八粥的制作方法，掌握相关词汇和表达方式。

知识目标

能力目标

情感目标

能够听懂并讲述与腊八粥相关的故事，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

培养幼儿对中国传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。

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本课程适合中班幼儿，年龄大约在4-5岁之间。

适龄儿童

中班幼儿已经具备一定的语言基础和认知能力，对周围的事物充满好奇和探索欲望。同时，他们也开始逐渐形成自己的价值观和世界观，需要更多的文化熏陶和引导。因此，通过本课程的学习，可以帮助他们更好地了解中国传统文化和习俗，培养他们的文化认同感和民族自豪感。

班级特点

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教学内容与重点

介绍腊八节的历史和传统，引出腊八粥的起源和意义。

故事背景

详细讲述故事中腊八粥的制作过程，以及家人们团聚共享美食的温馨场景。

情节梳理

强调腊八粥所承载的家的味道、亲情的温暖和传统文化的传承。

主题思想

腊八节习俗

介绍腊八节的历史渊源和民间习俗，如祭祀祖先、祈求丰收等。

腊八粥的象征意义

阐述腊八粥作为腊八节重要食品的象征意义，如祈求健康、团圆和幸福。

传统文化传承

强调通过学习《腊八粥》等故事，传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要性。

列出故事中涉及的重点词汇，如“腊八节”、“腊八粥”、“团圆”等。

重点词汇

提供多种表达方式，帮助幼儿理解和运用相关词汇，如“香喷喷的腊八粥”、“一家人团团圆圆”等。

表达方式

设计语言训练活动，如词汇填空、句子仿说等，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。

语言训练

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教学方法与手段

角色扮演

邀请幼儿扮演腊八粥制作过程中的不同角色，如熬粥人、材料准备者等，通过亲身体验加深幼儿对腊八粥制作过程的了解。

创设腊八节氛围

通过布置教室、展示相关图片和视频，营造腊八节的节日氛围，帮助幼儿更好地融入学习情境。

故事讲述

结合腊八节的历史和传说，通过生动的故事讲述，激发幼儿对传统文化的兴趣和好奇心。

启发式提问

01

提出具有启发性的问题，引导幼儿思考并表达自己的看法，如“你们知道腊八粥里都有哪些材料吗？”、“你们觉得喝腊八粥有什么好处？”。

鼓励幼儿提问

02

鼓励幼儿在学习过程中提出问题，及时解答他们的疑惑，增强他们的学习积极性和自信心。

小组讨论

03

组织幼儿进行小组讨论，让他们围绕腊八粥的主题展开讨论，分享彼此的看法和经验。

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通过PPT课件展示腊八粥的图片、制作过程和相关知识，使教学内容更加直观、生动。

PPT课件展示

播放有关腊八节和腊八粥的动画视频或纪录片，帮助幼儿更直观地了解腊八节的文化内涵和腊八粥的制作过程。

视频播放

播放与腊八节相关的音乐或歌曲，营造轻松愉悦的学习氛围，帮助幼儿更好地融入学习情境。

音乐渲染

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课堂活动设计

播放《腊八粥》的故事音频，让幼儿听懂故事内容，了解腊八节的传统习俗和腊八粥的制作方法。

听故事理解内容

教师说出与腊八粥相关的指令，如“拿勺子搅拌腊八粥”、“加入红枣”，幼儿根据指令做出相应的动作，锻炼听力理解能力。

听指令做动作

展示腊八粥的PPT课件，让幼儿观察并描述腊八粥中所使用的材料，如“腊八粥里有大米、小米、红豆、绿豆”。

根据PPT课件的提示，让幼儿讲述制作腊八粥的步骤，如“先把米洗干净，然后加入水煮沸，再加入各种豆子和果干，最后慢慢熬煮”。

讲述制作腊八粥的过程

描述腊八粥的材料

设置“厨师”和“小助手”等角色，让幼儿扮演不同的角色参与制作腊八粥的过程，体验不同的职责和工作内容。

扮演制作腊八粥的角色

设置“品尝师”角色，让幼儿品尝自己制作的腊八粥，并发表自己的感受和意见，如“我觉得腊八粥很甜很好吃”。同时，可以让其他幼儿扮演“观众”，观看品尝过程并提问交流。

扮演品尝腊八粥的角色

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课件制作与展示

03

字体选择

选用清晰易读的字体，确保幼儿能够顺利阅读和理解课件内容。

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风格定位

选择符合中班幼儿审美和认知特点的PPT风格，如卡通、手绘等。

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色彩搭配

运用明亮、鲜艳的色彩，增强视觉冲击力，吸引幼儿注意力。

根据课件内容选择合适的动画类型，如进入动画、强调动画和退出动画等。

设置生动有趣的动画效果，如弹跳、旋转等，增加课件的趣味性和互动性。

控制动画的播放速度和节奏，确保幼儿能够跟上动画的演示进度。

结合教师的讲解和演示，适时展示PPT课件，引导幼儿积极参与课堂活动。

动画类型

动画效果

动画节奏

展示方式

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评价方式与标准

注意力集中程度

参与度

语言表达能力

倾听能力

幼儿能否在课堂上保持持续的注意力，关注教师和其他同学的发言。

幼儿是否积极参与课堂讨