小数的初步认识教案.pdfVIP

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单元教材研究与教法建议〔以校本研修的形式完成〕

单元容七、小数的初步认方案课时5课时

教学本单元的容主要包括认识小数、简单的小数加减法两局部。这局部容的教与学，

是在学生认识了万以的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单

容分

的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的根底上进展的。学习这局部容既

析可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步根底。

教

1、使学生能结合具体容初步了解小数的含义，认、读、写小数局部不超过两位的小

学

数。

目2、使学生能结合具体容比较一位、两位小数的大小。

3、使学生会计算一位小数的加减运算。

标

教学

教学重难点：认识小数，会简单的小数加减法计算。

重难解决措施：

1、联系儿童的生活认识小数，感悟小数的含义比较小数的大小，学习小数的加、减

点及

运算。

解决2、以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑。

3、引导学生探究简单的小数加减法〔在整数加、减法的根底上〕。

措施

教学

设计

思路

1、调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经历的迁移。教师要激活学生的相关

含教生活经历和相关知识促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。

2、把握好小数的初步认识的学习要求。不能离开现实背景和具体的量，小数的认、

法设

读、写位数不能超过两位，加减也限于一位小数。

计学3、放手让学生探究简单的小数加减法的算法。

法指

导

.v.

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常见的小数与小数的读法

本单

认识小数

例1：一位、两位小数的含义与写法

元教

材知例2：一位、两位小数的大小比较

识结例3：一位小数的加法

简单的小数

构图加减法

例4：一位小数的减法

课题小数的认识和读写法课时安排第一课时

教学

教科书第88-89页容、例1及做一做〞，练习二十一的1、2题。

容

教

学

教科书88页容，展示了食品商店的一角，货架上有三种食品及单价，

图下留空的表格，让学生填写每种单价的含义，在此根底上，引入小数〞

容和小数点〞。例1以一组同学测量身高为题材，教学一位小数、两位小数的

分含义及其写法。

析

教

1.结合具体容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。

学2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

目3.能识别小数，会读写小数。

标4密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。.

课时教学设计

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