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高中物理追及问题
高中物理追及问题
高中物理追及问题全文共1页,当前为第1页。或两个以上物体的运动过程,每个物体的运动规律又不尽相同.追及问题的解题方法较多,题目常常能够一题多解,从而培养考生的思维水平和解题水平.本文选自《试题调研》2012版第1辑,更多精彩内容,可通过“当当网”及当地书店购买阅读。
一、追及问题的特点分析
1.追上与追不上的临界条件
两物体(追与被追)的速度相等常是追上、追不上及两者距离有极值的临界条件.
2.常见的两类追及形式
?(1)速度大者减速(如匀减速直线运动)追速度小者(如匀速运动)
①两者速度相等时,若追者位移仍小于被追者位移与初始两者间距之和,则永远追不上,此时两者间距最小.
②两者速度相等时,若追者位移恰等于被追者位移与初始两者间距之和,则刚好追上,也是两者避免碰撞的临界条件.
③若相遇时追者速度仍大于被追者的速度,则被追者还能再一次与追者相遇,两者速度相等时,两者间距离有一个较大值.
(2)速度小者加速(如初速度为零的匀加速直线运动)追速度大者(如匀速运动)
①一定能追上,当两者速度相等时两者间有最大距离.
②当追者位移等于被追者位移与初始两者间距之和时,后者追上前者即相遇.
二、追及问题的解题思路及方法
1.物理分析法
分析追及问题,其实质就是分析两物体在相同时间内是否到达同一位置.追及问题的求解一般要涉及两物体的不同运动性质,以及两物体之间的运动关系.所以,在分析追及问题时,要紧抓“一个图三个关系式”,即过程示意图,速度关系式、时间关系式和位移关系式.同时在分析追及问题时,要注意抓住题目中的关键字眼,充分挖掘题目中的隐含条件,如“刚好”、“恰好”、“最多”、“至少”等.解决追及问题的思路如下:
分析两物体的运动情况→画出过程示意图→抓住两者速度关系→由时间和位移关系列方程
调研1?A、B两列火车在同一轨道上同向行驶,A车在前,其速度vA=10m/s,B车在后,其速度vB=30m/s.因大雾能见度低,B车在距A车700m时才发现前方有A车,这时B车立即刹车,但要经过1800mB车才能停止.问A车若按原速度前进,两车是否会相撞?说明理由.
【分析】?根据两车的运动性质画出它们的运动过程示意图(一个草图),如图所示
由题意可知,两车不相撞的速度临界条件是B车减速到与A车速度相等(速度关系).
aB=vB2/(2x)=0.25m/s2
B车减速至vA=10m/s的时间t=80s
在这段时间(时间关系)内A车的位移为:xA=vAt=800m
则在这段时间内B车的位移为:xB=vBt-aBt2/2=1600m
两车的位移关系:xB=1600mxA+x0=1500m,所以A、B两车在速度相同之前已经相撞.
2.数学方法
应用数学知识处理物理问题的水平,是高考重点考查的五种水平之一.所谓数学方法就是对物理问题的分析和处理使用数学关系式来解决,在追及问题中常用的数学方法有不等式、二次函数的极值、一元二次方程的判别式等.
调研2?甲、乙两车相距s,同时同向运动,乙在前面做加速度为a1,初速度为零的匀加速运动,甲在后面做加速度为a2,初速度为v0的匀加速运动,试讨论两车在运动过程中相遇次数与加速度的关系.
【分析】?设甲经过时间t追上乙,它们相遇时有x甲-x乙=s.?①
由运动学公式得:x甲=v0t+a2t2/2,x乙=a1t2/2?②
??对③实行讨论:
?
(1)当a1a2时,③式t只有一个正解,则相遇一次.
(2)当a1=a2时,x甲-x乙=s,所以t=s/v0,t只有一个解,则相遇一次.
(3)当a1>a2时,若v022(a1-a2)s,③式无解,即不相遇,
若v02=2(a1-a2)s,③式t只有一个解,即相遇一次.
若v02>2(a1-a2)s,③式t有两个正解,即相遇两次.
3.图像法
图像在中学物理解题中应用十分广泛,它能形象地表达物理规律,直观地叙述物理过程,并简洁地表示物理量间的各种关系.所以图像法是解决物理问题的一种重要方法.在追及问题中,一般根据两物体的运动情况,画出运动物体的位移-时间图像或者速度-时间图像,然后根据它们的运动关系解题.
调研3??两辆完全相同的汽车,沿水平直路一前一后匀速行驶,速度均为v0,若前车突然以恒定的加速度刹车,在它刚停住时,后车以前车刹车时的加速度开始刹车.已知前车在刹车过程中所行驶的距离为s,若要保证两辆车在上述情况中不相撞,则两车在匀速行驶时保持的距离至少应为
?A.s???B.2s??????C.3s?????D.4s
【分析】?根据题意画出前车刹车后做匀减速运动的速度-时间图线(如图线①),前
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