科学版七上 三单元 .docx

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信息技术单元作业设计

目录

一、单元信息 3

二、单元分析 3

(一)课标要求 3

(二)教材分析 4

(三)学情分析 4

三、单元学习与作业目标 5

四、单元作业设计思路 5

五、课时作业 6

第一课时《活动1制定学习计划》 6

活动分析 6

作业设计 6

第二课时《活动2安排作息时间》 13

活动分析 13

作业设计 13

第三课时《活动3制作作文文集》 19

活动分析 19

作业设计 19

六、单元质量检测作业 31

可选作业1： 31

可选作业2： 35

可选作业3： 37

七、作业支撑平台介绍 43

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

信息技术

七年级

第一

学期

科学出版社

我的电子文稿

单元组织方式

?自然单元□重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

活动1制订学习计划

七年级上册第三单元活动1

2

活动2安排作息时间

七年级上册第三单元活动2

3

活动3制作作文文集

七年级上册第三单元活动3

二、单元分析

(一)课标要求

信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个方面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。通过课程学习，达成以下目标：

1.树立正确价值观，形成信息意识

2.初步具备解决问题的能力，发展计算思维

3.提高数字化合作与探究的能力，发扬创新精神

4.遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任

文字处理是学生日常生活和学习中非常重要的信息处理手段，是信息时代必备的基本技能之一。本活动教材是以零起点起飞，并且快速提升到一定的高度，要求学生在掌握汉字基本输入的基础上，通过对文本、表格的排版和美化逐渐体验信息技术服务于生活的意识，并学会利用计算机这一重要信息处理工具来准确、恰当地表达信息。

4

(二)教材分析

本单元共有3个活动，具体分析如下：

活动

活动名称

教材主要内容

教学

课时

活动1

制定学习计划

1.了解Word界面

2.录入文字、保存文件

3.选中、删除、插入、剪切、移动文字

4.调整字体格式与段落格式

1课时

活动2

安排作息时间

1.插入表格，调整表格的行高列宽

2.合并、拆分单元格

3.单元格对齐方式，设置表格的边框与底纹

1课时

活动3

制作作文文集

1.插入图片

2.使用查找/替换，使用格式刷

3.设置边框底纹，插入页码

1课时

(三)学情分析

活动

活动名称

学情分析

活动1

制定学习计划

Word软件学生在小学阶段有所接触，案例来源于实际生活，学生有学习热情。因学生文字输入速度差异较大，设置分层作业，满足不同水平学生的需求。

活动2

安排作息时间

学生对表格学习最大的问题是对于实用美化中的具体操作，如设置表格行高、列宽数值，合理设置表格中文字的字体、字号却不太在意，重点放在表格的框架制作与表格文字合理设置方面。

5

活动3

制作作文文集

学生第一次进行大文档的编辑制作，往往喜欢一边输入文字，一边做美化调整，在短篇文档中，这种操作习惯的劣势不是很明显。如何高效地编辑长文档，就需要有些规范的流程和技巧了。

三、单元学习与作业目标

单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作

业目标的关联性、作业目标的结构性。

单元目标序号

单元目标描述

学习水平

7S-3-1-A

录入文字、保存文件，了解文字处理的基本方法(删除插入剪切移动等)

A知道

7S-3-2-A

插入表格，调整表格的行高列宽，合并、拆分单元格，单元格对齐方式，表格的边框与底纹

A知道

7S-3-3-A

插入图片，使用查找替换，插入页码

A知道

7S-3-1-B

合理排版文档中不同部分的格式

B理解

7S-3-2-B

合理设置表格的内容框架和格式

B理解

7S-3-3-B

插入合适的图片，设置恰当的文档格式

B理解

7S-3-1-C

学会常用文档的排版和美化

C应用

7S-3-2-C

学会表格的合理运用和美化

C应用

7S-3-3-C

熟练排版多页文档的格式，插入合适的图片

C应用

7S-3-D

能对用文档进行编辑、排版和美化，会图文混排，并解决具体问题

D综合

四、单元作业设计思路

1.分析课标要求、教学内容和学情。

2.制订基础性课时作业、拓展性课时作业和单元检测作业。

3.作业设计基本流程：明