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魏征;掌握文中一些实词和虚词的意义及用法,进一步积累文言知识。
熟读课文,背诵全文。
学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术;
领悟“十思”的积极意义;;一个成功的君主背后,总是有一个了不起的忠臣。唐太宗李世民曾说:“人以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以见兴替;以人为镜,可以知得失。”
;关于唐太宗和魏征的故事,
你都知道哪些?;有一次,魏征在上朝的时候,跟唐太宗争得面红耳
赤。唐太宗实在听不下去,想要发作,又怕在大臣面前
丢了自己接受意见的好名声,只好勉强忍住。退朝以后,
他憋了一肚子气回到内宫,见了他的妻子长孙皇后,气
冲冲地说:“总有一天,我要杀死这个乡巴佬!”
长孙皇后很少见太宗发那么大的火,问他说:“不知
道陛下想杀哪一个?”
唐太宗说:“还不是那个魏征!他总是当着大家的面
侮辱我,叫我实在忍受不了!”
长孙皇后听了,一声不吭,回到自己的内室,换了
一套朝见的礼服,向太宗下拜。
唐太宗惊奇地问道:“你这是干什么?”
长孙皇后说:“我听说英明的天子才有正直的大臣,
现在魏征这样正直,正说明陛下的英明,我怎么能不向陛
下祝贺呢!”
这一番话就像一盆清凉的水,把太宗满腔怒火浇熄了。;鹞死怀中;
我的世界需要一个听我说话的人,于是你来了。
;知人论世—魏征;魏征(繁写体为“徵”),字玄成,唐朝下曲阳人。是我国初唐伟大的政治家、思想家和杰出的历史学家,早年因避乱而出家做道士,后参加李密反隋的起义军,李密失败后降唐。
太宗时拜谏议大夫,左光禄大夫,封郑国公,世人称魏郑公,谥号“文贞”。
魏征敢于犯颜直谏,被称为“诤臣”。从唐太宗贞观初年到其去世,十七八年间共上重要奏疏二百多次,达数十万言,所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。;这篇奏疏是魏征贞观十一年写给唐太宗的。当时,经过战争后的休养生息,经济得到了发展,人民生活也富裕起来,加上对外战争连年胜利,边防巩固,唐太宗逐渐骄奢忘本,大修庙宇宫殿,四处游玩,劳民伤财,就在魏征呈上此文的当年,太宗先下令修飞仙宫,后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫,六月巡游明德宫,十月猎于洛阳苑,十一月又巡游怀州,狩于济源,为此民怨沸腾。;魏征;谏
太宗
十思
疏;奏疏、章表:古代官吏书写给君主的文书,皇帝用朱砂红笔亲手批谕后发还原奏人。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,战国时期称“书”,到了汉代,则分为章、奏、表、议四类。;——带着问题读课文;求木之长;这是贞观十一年(公元637年)魏征写给唐太宗的奏章。唐太宗初年励精图治,颇称英明,开“贞观之治”的繁荣之景。后来,唐太宗逐渐骄奢忘本,大修庙宇宫殿,广求珍宝,四处巡游,劳民伤财。魏征对此极为忧虑,他清醒地看到了在繁荣昌盛的背后隐藏着危机,在群臣齐唱赞歌时,独能上疏进谏,使太宗猛醒。太宗看后感到很惭愧,表示从谏改过。;臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。;源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!;人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。;不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长(cháng)者也。;根据译文复述原文:
我听说想要树木长得好,一定要使它的根牢固;想要泉水流得远,一定要疏通它的源泉;想要国家安定,一定要厚积道德仁义。
源泉不深却希望泉水流得远,根系不牢固却想要树木生长得高,道德不深厚却想要国家安定,微臣虽然愚笨,(也)知道这是不可能的,更何况(您这)聪明睿智(的人)呢!
国君掌握着国家的重要职权,处在天地间重大的地位,应推崇追求最高峻的皇权,永葆江山无尽的和平美好。
如果不在安逸的环境中想着危难,戒奢侈而行节俭,(如果)道德修养不处于最高境界,情操禁不住欲望的话,这也(如同)是砍断树根来求得树木茂盛,堵住源泉而想要泉水流远啊。;思考:1、本段运用了什么论证方法?证明了什么观点?
;1、凡百元首:凡百,所有的。元首,泛指所有帝王
2、景:重大的。
3、殷忧:深切忧虑。
4、著:显著。
5、而:连词,“却”,表示转折。;1、凡百元首:凡百,所有的。元首,泛指所有帝王
2、景:重大的。
3、殷忧:深切忧虑。
4、著:显著。
5、而:连词,“却”,表示转折。;纵情:放纵情感。傲物:轻视别人,“物”,指“人”。
胡越:泛指古代居于我国北方和南方的少数民族。
骨肉:指父母兄弟子女等至亲。行路:指“陌路人,陌生人”。;虽:即使。
董:督责,督察。
之:代词,代指百姓。
以:介词,“用”。
振:通“震”,威吓。
而:连词,表转折,“却”
怀:感念,感激。
貌、心:名词用作状语,表面上、内心里。
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