幼儿园大班语言教案《我班有个小问号》.pptx

幼儿园大班语言教案《我班有个小问号》

汇报人：

2024-01-24

REPORTING

目录

课程介绍与目标

教学内容与方法

互动环节设计

知识拓展与延伸

家庭作业与家长参与

教学反思与总结

PART

01

课程介绍与目标

REPORTING

本次语言教案《我班有个小问号》是专为幼儿园大班设计的，旨在通过有趣的故事情节和丰富的语言活动，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高语言表达能力。

本教案结合幼儿园大班幼儿的年龄特点和认知水平，以生动有趣的故事为载体，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言知识。

教学重点

引导幼儿理解故事中的情节和角色，掌握相关词汇和句型，提高口语表达能力。

教学难点

如何引导幼儿在理解故事的基础上，进行深入的思考和表达，培养幼儿的批判性思维和创造性思维。同时，如何针对不同水平的幼儿进行个性化的教学，确保每个幼儿都能得到充分的关注和指导。

PART

02

教学内容与方法

REPORTING

学习儿歌《我班有个小问号》

理解问号在语言表达中的意义

培养幼儿的好奇心和探究欲望

通过创设问题情境，引导幼儿主动思考和提问。

情境教学法

运用游戏形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

游戏教学法

鼓励幼儿自由讨论，分享彼此的想法和疑问。

讨论交流法

1.导入环节（5分钟）

教师播放一段带有问号的动画或图片，引起幼儿的兴趣。

教师提出问题：“你们看到了什么？这个符号代表什么意思？”引导幼儿思考并回答。

教师播放儿歌《我班有个小问号》，让幼儿初步感知儿歌内容。

教师带领幼儿逐句学习儿歌，重点指导幼儿正确发音和语调。

2.学习儿歌《我班有个小问号》（15分钟）

通过分组、角色扮演等形式，让幼儿在互动中加深对儿歌的理解和记忆。

3.理解问号的意义（10分钟）

教师展示不同情境下的问号图片或实物，引导幼儿观察并思考：“这些问号代表什么意思？它们有什么作用？”

教师鼓励幼儿自由发言，分享自己的理解和想法。同时，教师给予积极的反馈和引导，帮助幼儿深入理解问号在语言表达中的意义。

4.培养好奇心和探究欲望（10分钟）

教师提出问题：“你们在生活中遇到过哪些有趣的问题或疑问？你们是如何解决它们的？”引导幼儿回忆并分享自己的经历。

教师鼓励幼儿提出自己的疑问或问题，并引导他们通过讨论、查阅资料等方式寻找答案。同时，教师给予必要的支持和帮助，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

PART

03

互动环节设计

REPORTING

老师向孩子们提出问题：“什么是小问号？为什么叫小问号？”引导孩子们思考和回答。

孩子们可以提出自己对于“小问号”的理解和疑问，老师进行解答和引导。

通过问题的提出和回答，激发孩子们的好奇心和探究欲望。

让孩子们分别扮演“小问号”和其他角色，通过表演的形式展现故事情节。

鼓励孩子们发挥想象力和创造力，自由创作和表演。

通过角色扮演和表演，帮助孩子们更好地理解故事内容和角色特点，同时培养他们的表演能力和自信心。

PART

04

知识拓展与延伸

REPORTING

介绍疑问句的基本构成，包括疑问词、疑问语气和疑问句的语调等。

疑问句的基本构成

不同类型的疑问句

疑问句的作用

讲解一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句等不同类型的疑问句及其用法。

阐述疑问句在交流中的重要作用，如获取信息、表达疑惑、引发思考等。

03

02

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1

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3

列举日常生活中常见的疑问句，如询问时间、地点、方式等，引导幼儿感受疑问句的实际应用。

日常生活中的疑问句

通过讲述富有情节的故事，展示故事中人物使用疑问句的场景，帮助幼儿理解疑问句的语境和用法。

故事情境中的疑问句

组织幼儿进行角色扮演游戏，鼓励幼儿在游戏中运用疑问句进行交流，提高语言运用能力。

角色扮演中的疑问句

03

讨论疑问句的作用和意义

组织幼儿讨论疑问句在交流中的作用和意义，引导他们认识到疑问句在获取信息、解决问题等方面的重要性。

01

思考疑问句的使用时机

引导幼儿思考在什么情况下使用疑问句更加合适，培养他们的语言运用意识。

02

探索疑问句的表达方式

鼓励幼儿尝试使用不同的疑问词和语气来表达疑问，提高他们的语言表达能力和灵活性。

PART

05

家庭作业与家长参与

REPORTING

请家长和孩子一起回顾课堂上学习的《我班有个小问号》故事，并鼓励孩子复述故事主要情节。

家长可以引导孩子思考故事中的小问号代表什么，以及如何在日常生活中发现问题、提出问题。

请家长和孩子一起完成一份“家庭小问号记录表”，记录孩子在家庭生活中发现的问题和提出的疑问。

家长可以在家庭中营造积极的学习氛围，如与孩子一起阅读、讨论有趣的话题等，激发孩子的学习兴趣和好奇心。

家长可以通过与孩子的日常交流，了解孩子在幼儿园的学习情况和表现，鼓励孩子分享自己的想法和感受。

家长可以积极参与幼儿园组织的亲子